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188宝金博页面版: 羚羊木雕用

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内容提示: 羚羊木雕 知识目标: 有感情地朗读、 体会课文的思想感情, 从中获得对人生有益的启示。 能力目标: 学习并运用朗读的方法。 运用自主合作探究的学习方式。 德育目标: 联系生活实际, 学习与父母沟通的方法。 教学重难点 1. 引导学生整体感知课文, 全面深入理解课文的思想感情。 2. 学会解决生活中遇到的类似矛盾。 课时安排: 2 课时 教学过程: 第一课时 一、 导入: 少年时光, 我们同学充满朝气, 对将来充满憧憬, 同学们个性开始飞扬, 自然生活中难免会与父母、 朋友发生各种各样的争论碰撞, 请说说生活中你与他人有过哪些争论碰撞? ” 而面对生活中这许多是非...

文档格式:DOC | 页数:8 | 浏览次数:5 | 上传日期:2015-04-10 20:04:57 | 文档星级:
羚羊木雕 知识目标: 有感情地朗读、 体会课文的思想感情, 从中获得对人生有益的启示。 能力目标: 学习并运用朗读的方法。 运用自主合作探究的学习方式。 德育目标: 联系生活实际, 学习与父母沟通的方法。 教学重难点 1. 引导学生整体感知课文, 全面深入理解课文的思想感情。 2. 学会解决生活中遇到的类似矛盾。 课时安排: 2 课时 教学过程: 第一课时 一、 导入: 少年时光, 我们同学充满朝气, 对将来充满憧憬, 同学们个性开始飞扬, 自然生活中难免会与父母、 朋友发生各种各样的争论碰撞, 请说说生活中你与他人有过哪些争论碰撞? ” 而面对生活中这许多是非, 你有没有想过‘谁对, 谁错’, 谈谈理由。” 今天我们学习《羚羊木雕》, 看看从中能借鉴什么? 二、 作者简介: 张之路: 1945 年生, 山东诸城人。 1968 年毕业于北京师范大学物理系。 曾任中学教师多年。 当代儿童文学作家, 儿童影视艺术家, 国务院授予的有特殊贡献的专家、 中国作协儿童文学委员会委员等。 著有许多反映儿童生活的作品. 如电影剧本 《霹雳贝贝》、 长篇小说《第三军团》 . 1992 年被载入国际儿童读物联盟荣誉手册, 1997 年被入选中央电视台“东方之子” 栏目。 曾获少年读物联盟优秀作家奖、 国际安徒生奖提名。 三、 生字词: 四、 整体感知: 1、 文章的标题是全文的线索。 2、 本文共写了哪几个人物? ——我、 妈妈、 爸爸、 奶奶、 万芳、 万芳妈妈。 3、 围绕羚羊木雕发生了什么事情? 请同学们用简要的语言概括。 ——“我” 把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳, 父母发觉了, 逼“我” 去要回来, “我” 被逼无奈, 只得硬着头皮开口, 让万芳把羚羊还“我”。“我” 对朋友这样反悔, 伤心极了! (追问、 赠送、 要回羚羊木雕) 4、 这些人物对要回羚羊木雕各持什么态度? “我” ? ——不主张要回。 父母呢? ——逼我去要回。 奶奶呢? ——认为要回“不好” 。 万芳——责备我, 但后来又表示“咱俩还是好朋友” 。 万方妈妈呢? ——责备万方。 她还把羚羊递到“我” 的手上。

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