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《中华文化论坛》2008 年 8 月7．改进外观。一些课件制作者认为多媒体课件是为了演示教学内容， 只要把内容显示出来就可以了， 这类课件往往画面单调， 单张幻灯片文本字符数多、 密、 版面布局凌乱、缺乏美感、 重点不突出、不能吸引学生的注意力。为此应在以下几个方面进行改进：（1）把信息量大的幻灯片改进为多张；（2）增加行距，一般行间距设置为1.5至2倍行距；（3）认真研究幻灯片上各种对象布局（即各种对象大。恢靡约八侵涞钠ヅ洌 （4）利用网络资源精选模板，利用模板制作课件；（5）文本幻灯片上适当增加与主题有关的图片，使内容形象化，直观化。（6）改进色彩。在一个画面中， 不要运用太多的色彩，色彩搭配要协调，重点内容要突出， 重要的文字颜色和背景对比应强烈， 比如用深色的背景，文字就设置成浅色。8．合理选择放映动画效果，正确设置对象放映的先后秩序。 在教学中，有些老师的课件放映动画设置不合理，主要表现在：（1）动画类型运用不恰当，太过于花哨，看得人眼花缭乱； （2）动画的时间过长或过短；（3）对象出现的先后秩序不对， 或没有先后秩序，整体出现。为此在课件制作时需要做如下的一些改进：（1）当用才用。比如两张科研与教学标题相同的幻灯片，第二张幻灯片的标题可以不用设动画。另外同一个知识分散为多张幻灯片时， 它们之间不用切换效果。（2）合理选择动画的类型，课件中对象的放映动画一般应在基本型、 温和型和细微型中选择，尽量避免变化强烈的， 复杂的动画类型，的确需要强调的部分可以使用华丽型或强调，但不宜过多，不宜对多数对象使用；（3）对象动画的时间应控制在2秒以内，不宜过长。 （4）对象出现的先后秩序一定要正确。 认知心理学中关于 “ 知觉” 的 “ 整体性”特点告诉我们， 应将欲呈现的一系列步骤标上序号，按照逻辑次序，因果关系或层级结构呈现复合对象的各个组成部分。实践证明， 只要在以几个方面加以改进，课件的质量会有很大程度的提高。【参考文献】[ 1] 董艳, 丁明明. 信息技术在高校课堂教学中的应用现状及模式研究[ J] .电化188宝金博页面版研究, 2005.( 12): .[ 2] 周中云. 创新性学习课件若干设计原则的探讨[J] . 中国电化188宝金博页面版, 2006,( 3) :80—84关于科研促进教学的认识与实践胡光忠（四川理工学院四川自贡张玲玉643000）【摘要】 教学与科研是高等学校的两大基本功能，如何将科研的成果应用于教学中是当前教学研究的课题之一。本文介绍了科研对教学的促进作用，详细讨论了在教学中的实践运用和几点体会。【关键词】 科研促进教学，教学实践，计算机辅助设计，企业信息化教学与科研是高等学校的两大基本功能。 教学, 主要是指教师有计划、 有系统地向学生传授已有的知识成果或经验, 以一种理论知识体系充实学生的头脑。 科研, 则主要是指人们根据已经取得的知识和已经具备的条件, 去探求所从事工作领域内研究对象的客观规律, 并在此基础上获得新的知识。 二者相辅相成、 相互促进, 是不可分割的统一体。 高等学校的根本任务就是通过教学来培养人才, 科研是提高教学质量的推进器, 以科研促进教学是提高大学教学质量的重要途径, 现在作者就科研促进教学做了一些实践,取得了良好效果, 并有了一些体会。1、科研对教学的促进首先, 科研是提高大学教师自身素质的重要途径。科学研究工作会使教师对科学规律了解深刻, 思路开阔， 能全面把握本学科的国内外学术动态, 准确地认识自己所授课程在整个学科中的地位和课程内部的逻辑联系, 从而提高教师的学术和教学水平。 还会使教师形成一种特殊的精神气质, 包括创新意识、 实践精神、 独立探索的自觉性等,这些气质同时也会潜移默化地感染学生, 使学生受到鼓舞。其次, 科研有助于丰富教学内容, 提高授课质量。教师如果完全按照教材的内容授课, 照本宣科, 则就会形成教死书的状况。 而且, 教材的编写、 出版有一定的周期, 教材的知识内容往往与最新的科技进步存在一定的差距, 这样必然很难成功地讲授一门课程。 而那些不断从事科学研究的教师, 学科知识丰富, 能敏锐地把握当今科技进步的前沿, 从而能把最新的科学知识及时反映到教学中去,保证授课的质量和效果。最后, 科研有助于培养大学生的科学创新欲望和素质。富于科研经历的老师, 知识面广泛, 基础知识扎实,专业知识系统, 能够传授给学生丰富的科学文化知识。 教师在科研中所培养起来的开拓进取、 勇于创新的精神, 能够通过言传身教有形无形地影响学生, 从而使学生具备创造的兴趣和素质。 更重要的是, 学生参与科研可以启发学生初步掌握科学研究的基本思路与方法, 培养学生的自学能力、 综合分析问题能力、收集处理信息能力、独立动手能力、团结协作能力和科学创造的思维能力。2、科研促进教学的实践近几年来, 项目组以计算机辅助设计与企业信息化为研究方向, 先后完成了多个省、 厅级科技攻关项目, 多个横向课题, 以及两个省级在研项目, 以此研究方向发表论文10 余篇。 在研究过程中,根据项目需要查阅了大量文献、资料, 拜访了相关专家, 拓宽了视野, 充实了自己。 与此同时,结合相关专业课程的教学实际, 对科研成果与相关教学内容之间的联系、 研究成果如何融入到课堂教学中以及如何提高学生的实际动手能力等问题, 开展了研究与实践。2. 1 科研在课堂中的实践科研充实了教师的知识, 加深了教师对相关课程的理解, 于是在讲授相关课程时， 教师就可以把自己的科研成果充分纳入课堂教学中。 具体实施方法: 第一, 将教学内容与相关的科研成果相结合的方式讲解课程内容。 在保证大纲规定的教学内容基础上, 适时的融入本人的科研成果, 理论联系实际, 帮助学生理解消化。 例如, 作者在教课程《企业信息化管理》 时, 数据库的设计是一个重要而又不容易理解的内容, 尤其是设计数据库时应遵循的多种范式, 如果只做理论分析, 学生是很难理解的, 对于这个问题, 作者根据自己实际经验, 在进行理论分析的同时, 又以一些项目中设计的数据库为例, 使学生很快就能理解这些抽象的理论, 并且让学生接受枯燥的理论知识的同时, 还能了解数据库在一个具体项目中的应用, 激发了学生的兴趣, 使课堂更加生动。第二, 通过提问、讨论、作业、分析相关资料等多种方式启发学生。 针对某些教学内容设计了不同的思考题, 并对每一个课题细化, 然后再提出若干个小而具体的问题, 创设问题情境, 引起学生的好奇与思考, 引导学77