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188宝金博页面版: 约分的综合练习

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内容提示: 课 题: 约分的综合练习 课题主备: 陈广 学习目标: 1、通过教学,巩固学生对最简分数和约分的概念的理解,能熟练应用约分的方法,正确地约分。 2、培养学生灵活应用知识的解题能力和计算能力。 3、培养学生仔细计算的良好习惯。 学习重点难点 :正确、熟练地进行约分。 一、揭示课题,明确目标。 二、基本练习 1、出示第一题。 蓝色部分和红色部分各用几分之几来表示? 蓝色部分和红色部分哪个多些?为什么? 第 2 个图还可以化简为几分之几? 2、下面哪些分数没有化成最简分数?请把它们化成最简分数(第 3 题)2416= 64 3615=3024 4228=2114 4515=93 (1)回忆什...

文档格式:DOC | 页数:2 | 浏览次数:146 | 上传日期:2018-08-10 08:16:06 | 文档星级:
课 题: 约分的综合练习 课题主备: 陈广 学习目标: 1、通过教学,巩固学生对最简分数和约分的概念的理解,能熟练应用约分的方法,正确地约分。 2、培养学生灵活应用知识的解题能力和计算能力。 3、培养学生仔细计算的良好习惯。 学习重点难点 :正确、熟练地进行约分。 一、揭示课题,明确目标。 二、基本练习 1、出示第一题。 蓝色部分和红色部分各用几分之几来表示? 蓝色部分和红色部分哪个多些?为什么? 第 2 个图还可以化简为几分之几? 2、下面哪些分数没有化成最简分数?请把它们化成最简分数(第 3 题)2416= 64 3615=3024 4228=2114 4515=93 (1)回忆什么叫最简分数?什么叫约分? (2)判别哪些分数已经约成最简分数,哪些分数还没有约成最简分数。(3)把不是最简分数的继续约成最简分数。 (4)反馈讲评。 3、比较下面各组分数的大小。 1612和129 124和205 144和219 (1)观察:分子和分母各不相同,怎样比较? (2)小组讨论:比较的方法。 (3)交流反馈。 (4)小结方法。 4、第 6 题 学生先独立思考,在班上进行交流,得出结论:先把这几个分数约分化成最简分数,再比较哪些分数相等,可以用同一个点表示。然后填在书上。 5、第 7、8 题 独立完成,汇报。 三、发展练习 1、一个分数约成最简分数是32,原分数分子与分母之和是 90 ,原分数是多少? 2、化简一个分数时,用 2 约了两次,用 3 约了一次,得83。原来的分数是多少? 独立思考。 小组讨论交流。 全班讲评。 四、看书 7 87 页:你知道吗?

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