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188宝金博页面版: 鹤群翔空 导学案

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内容提示: 初一语文导学案 编号: — 课题: 鹤群翔空 执笔人: 班级: 时间: 课型: 新授 审核人: 姓名: 学习目标: 1、掌握生字词; 2、领悟课文内容,提高阅读理解能力; 3、理解鹤群翔空的壮丽景观中蕴含着的精神。 重点、难点:1、理解文中体现的精神。 2、比喻修辞的作用。 前置自学 一、1、给加点字注音 伫.立 翱.翔 飓.风 漩涡.. 绮.丽 湮.没 冉.冉 剽悍.. 俯.冲 轻盈. 下坠. 飞飏. 2、完成词语 无可( )喻 ( )不敌众 ( )手无策 精疲力( ) 无( )于事 3、仔细阅读课文,思考: 课文描绘了几幅图景?请分别用一个小标题概括,并给...

文档格式:DOC | 页数:1 | 浏览次数:47 | 上传日期:2018-08-10 08:15:21 | 文档星级:
初一语文导学案 编号: — 课题: 鹤群翔空 执笔人: 班级: 时间: 课型: 新授 审核人: 姓名: 学习目标: 1、掌握生字词; 2、领悟课文内容,提高阅读理解能力; 3、理解鹤群翔空的壮丽景观中蕴含着的精神。 重点、难点:1、理解文中体现的精神。 2、比喻修辞的作用。 前置自学 一、1、给加点字注音 伫.立 翱.翔 飓.风 漩涡.. 绮.丽 湮.没 冉.冉 剽悍.. 俯.冲 轻盈. 下坠. 飞飏. 2、完成词语 无可( )喻 ( )不敌众 ( )手无策 精疲力( ) 无( )于事 3、仔细阅读课文,思考: 课文描绘了几幅图景?请分别用一个小标题概括,并给课文据此分段。 第一段( 节)__________________________ 第二段( 节)__________________________ 第三段( 节)__________________________ 4、任选课文描述的一个场景,作一幅画。 展示交流 合作探究 1、这篇文章是用第几人称写的?有何作用? 2、朗读,感受文中描绘的美妙场景。 思考:读完课文,鹤群给你留下了什么印象?请用“这是一群____________的鹤”这个句式发言。 达标训练 1、根据语境解释加点词语 1)然而无济于事....,伤鹤虚弱地扑打着翅膀,愈来愈向下落去。 2)苍鹰虽然壮勇剽悍..,可是寡不敌众....,变得束手无策....。 2、积累:请写出两个关于“鹤”的成语并造句 初一语文导学案 编号: — 课题: 鹤群翔空 执笔人: 班级: 时间: 课型: 新授 审核人: 姓名: 学习目标: 1、掌握生字词; 2、领悟课文内容,提高阅读理解能力; 3、理解鹤群翔空的壮丽景观中蕴含着的精神。 重点、难点:1、理解鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤中体现的精神。 2、比喻修辞的作用。 前置自学 速读课文,用波浪线划出文中的比喻句,并对你最喜欢的一句用“这一个比喻句形象地描摹了_________________”的形式进行品析。 展示交流 合作探究 1、本文旨在表现群鶴的勇敢无畏、团结拼搏精神,但在鶴鹰之战的开始却写鹤群“立即崩溃”,惊恐万状“,”陷入一片混战“。这些描写是否有损鶴的形象?谈谈你的认识。 2、迁移运用:仿照第 8 自然段的写法,用“恰似……又如……乍一看……仔细看……”的句式描写同一事物。(如写花展、运动会、云层等) 达标训练 阅读课文 10-17 段,回答问题: 1、概括选文的主要内容。 2、“这大概是因为发现可怕地苍鹰便互相报警,彼此关照”中的“这”指代什么? 3、品味句子中加点词的表达效果: “鶴分为几群,每群十几只不等,。梢煌,拼命向苍鹰扑.去。” 4、在现实生活中,人们看见 沿路乞讨的乞丐,或者看见老人颤巍巍立于公共汽车中,人们一般作何反应?与之相比,体会鹤群的可贵之处在什么地方? 感悟平台

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