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188宝金博页面版: 六上第三单元课件

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内容提示: 设计教师 余小斐 教学版本 PEP Book 7 备注栏 执教教师 余小斐 课题名称 教学年级 六年级 Unit3 What are you goning to do? The sixth lesson Let’s start B.Let’s read C Let’s check Good to know 课 课 型 阅读课 课 授课时间 40 分钟 学生分析 1.通过前面一个单元的学习积累,学生对本单元将来时态的学习内容有了一定的基础。 2.通过阅读理解,师生对话,生生对话等,学生的阅读理解能力,分析归纳,语言运用交流能力,记忆力等都得到了训练,并有一定的提高。 教 教 材 材 分 分 析 1.本课时选自第三单元的第六课时,这节课涉及...

文档格式:DOC | 页数:2 | 浏览次数:22 | 上传日期:2021-05-29 08:51:06 | 文档星级:
设计教师 余小斐 教学版本 PEP Book 7 备注栏 执教教师 余小斐 课题名称 教学年级 六年级 Unit3 What are you goning to do? The sixth lesson Let’s start B.Let’s read C Let’s check Good to know 课 课 型 阅读课 课 授课时间 40 分钟 学生分析 1.通过前面一个单元的学习积累,学生对本单元将来时态的学习内容有了一定的基础。 2.通过阅读理解,师生对话,生生对话等,学生的阅读理解能力,分析归纳,语言运用交流能力,记忆力等都得到了训练,并有一定的提高。 教 教 材 材 分 分 析 1.本课时选自第三单元的第六课时,这节课涉及到了前面几节课学习过的知识,能力的拓展。比如一般将来时态的一般规律及其系列的句型变换。 教 教 学 学 目 目 标 1.能够听说,认读 Let’s read 的对话,并根据对话内容回答文后的问题 2.能够就 20 年后的理想状况进行讨论。 3.能够理解 Good to know 部分的内容 4.能够完成 Let’s check 的练习。 教 教 学 学 策 策 略 1.通过不同形式的记忆游戏发展学生的记忆能力,传授学生一些阅读技巧,培养学生观察发现,归纳总结等阅读能力,以及对语言的理解和运用能力。 2.阅读理解对大多数学生来说是一个难题,学生对阅读理解不感兴趣,所以在教学的过程中。课前活跃活跃气氛,如 Let’s chant 和 Watch the VCD。 教 教 学 学 过 过 程 程 Step 1. Warm-up/Revision(5min) 1.师生一起吟唱 Let’s chant 2.T 出示各种职业的头饰与 Ps 进行问答:What’s the man/woman? He/She is …并让 Ps 快速拼读出来并板书。 (设计说明:活跃气氛,激发学生的学习热情和兴趣,并对重点词汇的复习,加强单词记忆。) Step2.Presentation(30min) 1.T 指着板书的单词说“There are some names of jobs on the blackboard.What are you going to do one day?Discuss with your partner.注意提醒 Ps 用 I’m going to be…并记录若干组学生的讨论情况。 2.T &Ps 如; T:What are you going to be one day? S:I’m going to be a teacher. 依此类推,进行两至三个学生。 (设计思路:把阅读授新课中可能出现的难点先解决,扫清障碍,更顺畅地教学。) Step3 Presentation Let’s read

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