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188宝金博页面版: 六年级数学教案(上册)新

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内容提示: 大埔县小学教案 年 月 日 第 周 星期 课题 第一单元: 圆的认识(一) ( (第 第 1 1 课时) ) 教 学 目 标 知识目标 1、掌握圆各部分名称以及圆的特征;会用圆规画圆。 2、借助动手操作活动,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 3、渗透知识来源于实践、学习的目的在于应用的思想。 能力目标 在问题解决过程中,不断探求事物的本质特征和事特的合理性。 情感目标 训练学生的观察能力,发现问题的能力 教学重点 在观察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概念。 教学难点 圆的特征的认识及...

文档格式:DOC | 页数:54 | 浏览次数:56 | 上传日期:2021-05-29 08:56:32 | 文档星级:
大埔县小学教案 年 月 日 第 周 星期 课题 第一单元: 圆的认识(一) ( (第 第 1 1 课时) ) 教 学 目 标 知识目标 1、掌握圆各部分名称以及圆的特征;会用圆规画圆。 2、借助动手操作活动,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 3、渗透知识来源于实践、学习的目的在于应用的思想。 能力目标 在问题解决过程中,不断探求事物的本质特征和事特的合理性。 情感目标 训练学生的观察能力,发现问题的能力 教学重点 在观察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概念。 教学难点 圆的特征的认识及空间观念的发展。 主要教法 讲授法 练习法 讨论法 教学媒体 圆的模型、圆规、三角板 教 学 过 程 一、 观察思考 1、(呈现教材套圈游戏中的第一幅图)这些小朋友是怎么站的?在干什么?你对他们这种玩法有什么想法吗?(从公平性上考虑)得到:大家站成一条直线时,由于每人离目标的距离不一样导致不公平。 2、(呈现教材套圈游戏中的第二幅图)如果大家是这样站的,你觉得公平吗?为什么?得到:大家站成正方形时,由于每人离目标的距离也不一样导致也不公平。 3、为了使游戏公平,你们能不能帮他们设计出一个公平的方案?(学生思考)学生想到圆后,出示第三幅图,提问:为什么站成圆形就公平了呢?(每人离目标的距离都一样) 4、上面我们接触了三种图形-----直线、正方形、圆。其中圆是有点特殊的,你能说说圆与正方形等图形的不同之处吗?举出生活中看到的圆

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