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188宝金博页面版: 为文稿配图
内容提示： 《为文稿配图》教学设想 在设计本节课，我采取在教法设计上不再是“教师带着知识走向学生”，而是“教师带着学生走向知识”。 学生是学习的主体，教师起引导作用。教师应如何引导？引导的怎么样？能不能调动学生学习积极性？能不能完成教学任务？要解决好这些问题，就要求教师应充分地熟悉教材，熟练各种操作，适时提出精心设计的“问题”，让学生产生疑难，引导学生积极思考，创设具有探究因素的问题性情境，以“任务驱动”的方式来激发学生学习兴趣，强化学生自主实践分析和解决问题的能力。本节课可以考察学生对以往课程的掌握情况，并能锻炼学生的创新能力和审美能力。 由于学生...
