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188宝金博页面版: 五年级信息技术学生学情分析报告

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内容提示: 1 五年级信息技术学生学情分析报告 我认为在教学中进一步对学生进行学情分析对提高学生成绩,培养学生养成良好的学习习惯特别重要,尤其是对学生学习信息技术的品行、兴趣、动机及思维能力等方面的了解也必不可少,以下我以 2021 学年第一学期期末任教的五(9)班学生情况进行分析。 一、班级情况: : (1)学生情况:五年级一班开学共 47 人,其中男生 24 人,女生 23 人。本班学生的年龄大部分在 11 岁,也有八九位小朋友在 12 岁的学生,年龄结构比较正常,男女生比例搭配也比较好。本班学生的地域来源比较繁杂,约 35%的学生是本地学生,约 65%的学生是外地生,来自五湖...

文档格式:DOCX | 页数:3 | 浏览次数:510 | 上传日期:2023-07-09 20:48:21 | 文档星级:
1 五年级信息技术学生学情分析报告 我认为在教学中进一步对学生进行学情分析对提高学生成绩,培养学生养成良好的学习习惯特别重要,尤其是对学生学习信息技术的品行、兴趣、动机及思维能力等方面的了解也必不可少,以下我以 2021 学年第一学期期末任教的五(9)班学生情况进行分析。 一、班级情况: : (1)学生情况:五年级一班开学共 47 人,其中男生 24 人,女生 23 人。本班学生的年龄大部分在 11 岁,也有八九位小朋友在 12 岁的学生,年龄结构比较正常,男女生比例搭配也比较好。本班学生的地域来源比较繁杂,约 35%的学生是本地学生,约 65%的学生是外地生,来自五湖四海,家长能主动配合学校做好孩子校外学习督促工作的比较少,但学生相处比较融洽。 (2)学习能力: 学生学习能力相对较好,自尊心较强,但自信心不足,遇到问题会钻研,但不会进一步寻求解题最佳答案,也不善于表达自己的设计思路。其中男生的思维能力比较强,但学习上缺少耐心与细心,女生相对男生来说学习更加认真,但分析能力却不及男生。 (3)学习习惯与方法: 普遍都粗心大意,很多时候一看题目就做决定,没有形成分析、检查的好习惯。有分化的情况,约 9 个学生上课能认真听课,主动做笔记、积极发言,课下有不懂的东西及时向老师、同学及时请教,而有约 7 个学生遇到不懂的问题不能主动去学习,依赖老师讲解,依赖同学的帮助,作业喜欢与同学对题。特别在上机操作时候就只停在原地,不主动、不求助。课堂探究过程中积极的学生承担了全部角色,不主动的学生只有被动接受。 主要存在的问题是: (1)浮躁、好动。带队去电脑课上课时经常会出现铃声响了,还在追逐,同学们没有带齐课本,课堂不时出现小声交谈,小打闹的情况。而做题方面比较草率,没有经过分析,思量,就是求快,容易做错题。 (2)大部分学生未形成好的学习习惯。如提前自学,遇到问题首先找课本解决,再找同学帮助、课堂上主动做笔记等,学习上还是依赖老师的讲解,不善于大胆表达自己的设计思路与想法。

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