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188宝金博页面版: 培养指导青年教师成长个案

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内容提示: 培养指导青年教师成长个案 参加工作 20 年,指导了不少的实习生和青年教师,现在看着他们能够在自己的工作岗位上,出色胜任,为广大学生服务,让家长们放心,是我最大的安慰。有个别老师还成为了校级、镇级、区级的骨干教师。我凭着自己在工作中互帮互学、共同进步的原则,实现自己指导青年教师成长工作。2022 年 8 月,我与新教师 XXX 结为帮教对结关系。陈老师是刚参加教师工作的青年教师。我和他一起进行课堂教学、备课、参与课题研究、论文撰写、学科辅导等。经过长期的培养和指导,陈老师在教学方法,备课、课堂教学、论文写作、信息学辅导等方面取得了较大成果,教...

文档格式:DOCX | 页数:3 | 浏览次数:73 | 上传日期:2023-07-09 21:06:08 | 文档星级:
培养指导青年教师成长个案 参加工作 20 年,指导了不少的实习生和青年教师,现在看着他们能够在自己的工作岗位上,出色胜任,为广大学生服务,让家长们放心,是我最大的安慰。有个别老师还成为了校级、镇级、区级的骨干教师。我凭着自己在工作中互帮互学、共同进步的原则,实现自己指导青年教师成长工作。2022 年 8 月,我与新教师 XXX 结为帮教对结关系。陈老师是刚参加教师工作的青年教师。我和他一起进行课堂教学、备课、参与课题研究、论文撰写、学科辅导等。经过长期的培养和指导,陈老师在教学方法,备课、课堂教学、论文写作、信息学辅导等方面取得了较大成果,教学成绩显著,得到了学生、家长、同事和上级领导的认可和好评,我在培养和指导上采取了如下的做法: 1.在学期开学初制定计划,坚持互相听课,并认真分析,与陈老师讨论,共同建设。我利用课余时间与他共同学习教学工作理论和经验材料,探讨课程新的教学方法。 2.引导陈教师找准自己的特色、特长,并结合到188宝金博页面版教学实际之中,成就自己特色的课堂教学风格。 教学有法,无定法,“有法”与“无定法”之间,有着很大的探索空间,每一位青年教师从学校中走出,有思想,有创新,有个性与特长。这是年轻所赋予他们的特点。而作为我,引导了陈老师利用好自己的特长,鼓励他“出风头,多锻炼”。并为陈老师提供展示个性特色的舞台,为其架梯子,搭平子。因此,我利用学科教研活动,听他的公开课,及时评课指出优点,找出不足,并要求他写出教学反思,来弥补在教学中的不足。基于他认

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