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188宝金博页面版: 目标2

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内容提示: 标准的目标解析(一) 义务188宝金博页面版数学课程目标既是义务188宝金博页面版阶段的数学课程应该达成的目标,又是学生通过义务188宝金博页面版阶段的数学课程学习应该达成的目标,也是数学教师通过义务188宝金博页面版阶段的数学教学应该达成的目标。它们是学生在义务188宝金博页面版阶段的成长发展在数学课程中的具体体现。教师教学、学生学习,以及对教师和学生的评价,都要围绕课程目标来进行。 《课程标准实验稿》在几年实验研究的基础上,《课程标准》对课程目标进行了完善,在具体表述上做了修改,更加突显了课程改革倡导的使学生经历数学学习过程、学会数学思考等思想。同时,课程目标的设计,突显了以下特点。一是...

文档格式:DOC | 页数:8 | 浏览次数:27 | 上传日期:2019-03-07 13:31:26 | 文档星级:
标准的目标解析(一) 义务188宝金博页面版数学课程目标既是义务188宝金博页面版阶段的数学课程应该达成的目标,又是学生通过义务188宝金博页面版阶段的数学课程学习应该达成的目标,也是数学教师通过义务188宝金博页面版阶段的数学教学应该达成的目标。它们是学生在义务188宝金博页面版阶段的成长发展在数学课程中的具体体现。教师教学、学生学习,以及对教师和学生的评价,都要围绕课程目标来进行。 《课程标准实验稿》在几年实验研究的基础上,《课程标准》对课程目标进行了完善,在具体表述上做了修改,更加突显了课程改革倡导的使学生经历数学学习过程、学会数学思考等思想。同时,课程目标的设计,突显了以下特点。一是从结构上,课程目标的总体设计仍然保持总体目标和学段目标的结构。二是明确提出“四基”,即通过义务188宝金博页面版阶段的数学学习,学生能“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验”。三是明确提出“发现问题、提出问题”能力的培养,特别是将原来总目标中四个方面的“解决问题”改为“问题解决”,体现更加重视学生的问题意识,以及学生解决问题综合能力的培养。此外,在分段目标和课程内容的表述上,尽量使用了描述结果目标和过程目标的行为动词。 《课程标准》中的课程目标的核心是三个“应该”、四个“围绕”、四个“了解”。三个“应该”,是数学课程、学生学习和教师教学应该达成的目标。四个“围绕”,是教材编写﹑教师教学﹑学生学习和学习评价都要围绕课程目标来进行。四个“了解”,课程目标主要是给188宝金博页面版行政部门的领导、教材的编写者和数学教师去看的,让他们了解义务188宝金博页面版阶段数学课程设置的目的是什么,数学教学活动有哪些188宝金博页面版意义,数学课堂应当是怎么样的,数学学习将使学生有什么收获。其中“课程目标”的表述是先总体后具体,再到学段的细节逐渐展开。数学课程的具体目标按照知识技能、数学思考、问题解决、情感态度这四个方面展开,它们也是《基础188宝金博页面版课程改革纲要(试行)》中“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维目标在数学课程中的具体体现。 《课程标准》的课程目标,是从学生的角度来阐述上述问题,来表述本课程打算让学生达到的目标。因此,表述时常常会有“通过数学学习,学生能够”

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