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188宝金博页面版: 小班化188宝金博页面版的质量评价的理性思考

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内容提示: 小班化188宝金博页面版的质量评价的理性思考 一、小班化188宝金博页面版课堂教学评价 (一)确立小班化188宝金博页面版课堂教学评价基本理念 研究小班化188宝金博页面版的课堂教学评价标准, 对教师分析与反思课堂教学行为, 提高专业化水平都有直接帮助。从基本理念上来看,它首先应当与新课程课堂教学评价是一致的。 1、促进学生发展。在课堂教学价中从教学目标、教学内容、教学过程到教学效果等方面都应体现从每一个学生全面发展的需要出发, 尊重学生人格和个性, 以评“学”为重点, 关注学生发展性目标(以学习能力为重点的学习素质和以情感为重点的社会素质)的形成。 2、促进教师成长。要促进教师不断...

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小班化188宝金博页面版的质量评价的理性思考 一、小班化188宝金博页面版课堂教学评价 (一)确立小班化188宝金博页面版课堂教学评价基本理念 研究小班化188宝金博页面版的课堂教学评价标准, 对教师分析与反思课堂教学行为, 提高专业化水平都有直接帮助。从基本理念上来看,它首先应当与新课程课堂教学评价是一致的。 1、促进学生发展。在课堂教学价中从教学目标、教学内容、教学过程到教学效果等方面都应体现从每一个学生全面发展的需要出发, 尊重学生人格和个性, 以评“学”为重点, 关注学生发展性目标(以学习能力为重点的学习素质和以情感为重点的社会素质)的形成。 2、促进教师成长。要促进教师不断提高教学水平, 评价方向是面向未来的。其重点不在于评价教师的讲授水平, 也不在于鉴定某一节课的课堂教学结果, 而是通过教学反思找出教师在课堂中存在的问题和不足, 以此来制定教师个人发展目标, 满足教师个人发展需求。 3、 以学论教。强调以学生在课堂学习中呈现的情绪状态、交往状态、思维状态、目标达成状态为参考, 来评价课堂教学质量的高低。因为, 一切教学设计, 一切标准以及教师的一切劳动, 都是为学生的学习和发展服务的。只有树立“以学论教”的课堂教学评价观, 新的课堂教学才能真正体现以学生为主体, 以学生发展为本的188宝金博页面版思想。 (二)、预设小班化课堂教学主要评价标准 一 级指标 二级指标 权重 评价要素 评价等级 4 3 2 1 教 学目 标( 10) 1 科学性 2 适切性 4 6 教学思想具有科学性 切合学生实际, 切合课程标准

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