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188宝金博页面版: 三顾茅庐(第二课时)

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内容提示: 三顾茅庐(第二课时) 教学目标: 1、有感情地朗读课文,认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 2、通过文章中刘备的语言、动作体会刘备诚心诚意请诸葛亮出山,学习诸葛亮尊重人才的优秀品质。 3、学习课文中“景色秀丽宜人”的有关语句,用“来到……,只见……”的句式写一处景色。 教学重点: 通过体会文章中刘备的语言和动作,感受刘备的诚心诚意,学习刘备尊重人才的优秀品质。 教学难点: 通过刘备的神态、语言和动作描写,体会刘备访求贤才的虔诚 一、复习导入,整体感知 1、这节课,我们继续深入学习《三顾茅庐》齐读课题。 2、通过昨天的学习,同学们还记...

文档格式:DOCX | 页数:3 | 浏览次数:15 | 上传日期:2019-07-09 01:47:25 | 文档星级:
三顾茅庐(第二课时) 教学目标: 1、有感情地朗读课文,认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 2、通过文章中刘备的语言、动作体会刘备诚心诚意请诸葛亮出山,学习诸葛亮尊重人才的优秀品质。 3、学习课文中“景色秀丽宜人”的有关语句,用“来到……,只见……”的句式写一处景色。 教学重点: 通过体会文章中刘备的语言和动作,感受刘备的诚心诚意,学习刘备尊重人才的优秀品质。 教学难点: 通过刘备的神态、语言和动作描写,体会刘备访求贤才的虔诚 一、复习导入,整体感知 1、这节课,我们继续深入学习《三顾茅庐》齐读课题。 2、通过昨天的学习,同学们还记得课文讲了一个怎样的故事吗?(指名说) (板书:刘备 诸葛亮) 二、精读感悟,体会诚意 1、师:刘备带着两个义弟去邀请诸葛亮,辅助自己完成统一中原的大业,但去了两次都未能见着。冬去春来,刘备决定第三次前往隆中,就让我们一起跟随刘备去拜访诸葛亮吧。 2、快速浏览课文,找出最能体现刘备三次拜访诸葛亮态度的词语。(板书:诚心诚意) 3、师:那么其心到底有多诚,其情到底有多真?现在就让我们再次(用心读一读课文第 2、3 自然段,看看哪些语句体现了刘备的诚心诚意?边读课文边用笔划出相关句子,把你深有感触的词语圈出来,也可以在旁边写写你的感受。)(小黑板出示要求) 2、指名回答,随机交流。 表现一:斥责张飞 语言 引导交流,你从哪儿感受到了刘备的诚心诚意? ▲ 交流:出示:张飞嚷道:“这次用不着大哥亲自去。他如果不来,我只要用一根麻绳就把他捆来了!” 刘备生气地说:“你一点儿也不懂尊重人才,这次你就不用去了!” (1)从“嚷”体会张飞的鲁莽与冲动,还能从“嚷”体会到什么?(心情很烦躁)谁能当一回猛张飞呢?指名读。 (2)师过渡:捆只能捆来人,却捆不来人的心啊!猛张飞不懂这个道理,可刘备知道。教师引出:刘备生气地说:“你一点儿也不懂尊重人才,这次你就不要去了!” 刘备和张飞是结拜兄弟,刘备竟然为了诸葛亮去责备张飞,这说明什么?(他的赤诚之心) (3)师总结:张飞和刘备对待诸葛亮的态度截然不同,这一鲜明的对比,从侧面更突出刘备对诸葛亮的敬重。 (4)全班分角色读,再次感悟 男生读张飞的话,女生读刘备的话,师读旁白。指导学生读出各自的神态和语气。 师:刚才同学们找的这两句话都是对人物哪一方面的描写?(板书:语言、神态)

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