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73摘要：丰富的MOOC资源，灵活的混合式教学方式为高职院校的教学改革注入了新的活力。本文在分析MOOC与混合式教学方法的基础之上，针对高职院校的教学环境与学生特点，以电子商务物流课程为例，建立基于MOOC的混合式教学模式及其实施步骤。关键词：MOOC；混合式教学；电子商务物流在互联网+背景下，电子商务与各行各业融合发展，促使各大高职院校电子商务专业不断调整自己的学生培养计划和培养方案，以期更好地适应互联网时代电子商务企业对于专业人才的需求。电子商务物流课程作为电子商务专业的职业方向必修课。其主要教学任务是通过培养学生对电子商务物流管理相关理论知识和方法体系的理解以及应对实际应用的操作能力的培养，使学生在了解电子商务物流的基本概念和发展状况的基础上，掌握电子商务物流管理的新模式、新技术。注重电子商务与物流知识的有效融合，系统、全面地增进学生对电子商务物流管理职业技能的掌握。为了实现上述教学目标，需要对电子商务物流管理课程的教学模式进行相应改革。随着“互联网+188宝金博页面版”理念不断深入，为大家的学习构建了更加开放、平等、共享的188宝金博页面版环境。因此，高职院校需要建立以MOOC资源为基。匝灾餮拔行，线上线下互动学习的混合式教学新模式。1、MOOC大规模在线开放课程(Massive Open Online Course，简称MOOC)，作为一种新型的188宝金博页面版手段，MOOC利用互联网技术，为每一位有学习需求的人提供全球范围内的优质课程资源，包括为学习者提供课程任务布置、学习评估、师生互动等在线支持服务。2012年在MOOC的发展史上被称为MOOC元年 [1] 。在这一年里，在线188宝金博页面版领域有三驾马车之称的Coursera，Udacity和EdX以免费提供名校高等188宝金博页面版学术课程资源吸引了无数学子的关注。利用MOOC处于世界任何角落的学习者都可以随时随地接收新的知识，不受学习时间、距离远近、课堂人数等因素的制约，变被动学习为主动求知。MOOC对人类188宝金博页面版的最大贡献在于任何人在任何地方、任何时候都能免费或廉价得到公平188宝金博页面版的机会，真正实现入学机会的均等以及师生关系、188宝金博页面版活动、188宝金博页面版方式和188宝金博页面版内容的民主 [2] 。2、混合式学习混合式学习即Blending Learning，就是要把传统学习方式的优势和E-Learning（即数字化或网络化学习）的优势结合起来；也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性 [3] 。利用线下教师与学生的面对面学习即离线基于MOOC的高职院校电子商务物流课程混合式教学模式研究文／黄珊 王保敏（offline）与MOOC的大规模在线开放式课程即在线（online）的有效结合，实现线上线下的混合式教学新模式。3、高职院校电子商务物流课程教学存在的问题3.1 教师自身专业素质电子商务物流是一门跨越物流与电子商务两个学科的综合性，交叉性课程，需要专任教师具备物流专业知识，同时具备电子商务的知识背景，能够将物流与电子商务的融合与发展兼容并包，融会贯通。而现在高职院校承担电子商务物流教学任务的教师，或者为电子商务专业的老师，拥有丰富的电子商务专业知识，能够运用电子商务技能完成各项商务活动。对于电子商务交易过程中的物流，视其为组成要素之一，为电子商务业务的完成服务。对于物流方面其知识的系统性、完整性存在一定欠缺，对于物流操作、物流管理、物流规划和物流信息化等认识深度有限。承担电子商务物流课程教学任务的另一类教师即为专业的物流教师，与前者类似，该类教师具备扎实的物流专业知识，但是对于电子商务了解有限，将电子商务物流课程当成了物流管理概论或供应链管理等课程来讲述。3.2 理论教学与实训一些高职院校的电子商务物流课程直接是由原来的物流管理概论课程演变而来，虽然课程的名字做出变更，但是实际教学内容的转变仍需要逐步进行，专门的电子商务物流理论教材和实训模拟演示软件等都比较少。该类实训往往受到软件是否能够购买，购买的软件是否与教学内容能够有效契合，软件的升级、更新等因素的制约，以及软件模拟演示的内容是否与实际的电子商务物流的运作相一致等影响。单纯的理论教学内容单调枯燥，学生的学习兴趣不大。学生没有实际动手操作的机会，缺乏师生之间的互动，理论知识与实际应用相脱节，不能满足社会对于电子商务物流专业人才的技能需求。3.3 课程开设周期电子商务物流作为电子商务专业的职业方向必修理论课，需要有电子商务知识，管理学知识等为其先导课程，因此一般开设在大三的上学期。而作为高职院校，大三年级基本上在12月份即会完成全部课程的学习。一方面学习时间短，学时数少于一般的专业课程，学习内容有限。另一方面，学生在此阶段或者准备专升本或者准备就业，学习的动力明显不足。因此，整体表现出来学生的学习兴趣不大，学到的知识有限。 4、建立基于MOOC的电子商务物流课程的混合式教学模式近年来，我国电子商务发展迅速，为了实现电子商务与物流的融合与发展，企业对物流管理有了更高的要求，迫切需要高校培养出一大批专门的电子商务物流人才。因此，高职院校在教学中建立基于MOOC的电子商务物流课程的混合式教学模★基金项目：2015年安徽机电职业技术学院院级质量工程教研项目，项目编号：2015yjzlgc08。（下转第78页）DOI:10.14011/j.cnki.dzsw.2017.02.033