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188宝金博页面版: 《跨越海峡的生命桥》

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内容提示: 《跨越海峡的生命桥》教学设计 (第一课时) 一、知识与技能 1、学习并掌握本课的生字新词。 2、理解课文的内容,体会“跨越海峡的生命桥”的含义。 3、有感情的朗读课文。 二、过程与方法 以读为主,引导学生品读文中的关键词语,读中感悟,体会作者流露在其中 的思想感情。通过读和想象,体会人物的内心世界,体会人物高尚的精神品质。 三、情感、态度与价值观 体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质,感受海峡两岸人民的血脉亲情。 四、重点难点 理解骨髓移植对小钱的重要性,台湾青年在余震中捐献骨髓的危险,以及两岸医护人员的奔波劳累。...

文档格式:DOC | 页数:2 | 浏览次数:35 | 上传日期:2018-07-26 08:33:29 | 文档星级:
《跨越海峡的生命桥》教学设计 (第一课时) 一、知识与技能 1、学习并掌握本课的生字新词。 2、理解课文的内容,体会“跨越海峡的生命桥”的含义。 3、有感情的朗读课文。 二、过程与方法 以读为主,引导学生品读文中的关键词语,读中感悟,体会作者流露在其中 的思想感情。通过读和想象,体会人物的内心世界,体会人物高尚的精神品质。 三、情感、态度与价值观 体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质,感受海峡两岸人民的血脉亲情。 四、重点难点 理解骨髓移植对小钱的重要性,台湾青年在余震中捐献骨髓的危险,以及两岸医护人员的奔波劳累。体会“跨越海峡的生命桥”的深刻含义。 五、教学过程 (一)识记生字新词,初步理解课文内容。 1、拼读生字新词 跨越 骨髓 绽放 捐献 里氏 同胞 涓涓流出 血脉亲情 慈济医院 2、积累四字词语 谈何容易 成千上万 几经周折 步履匆匆 满怀希望 突如其来 (二)抓住课文题目,揭示课文中心 思考讨论:文中哪些人为谁架起了一道跨越海峡的生命之桥? (三)阅读 1、2 自然段,体会找骨髓的困难及小钱对生命的渴望。 指名朗读,然后全班交流:读了这两段话,你知道了什么,想说什么? (四)自主阅读 3——6 自然段,体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质,感受海峡两岸人民的血脉亲情。 1、画出文中让你深受震撼的语句,然后有感情的读一读,再把自己的感受写在书中的空白处。 2、全班交流。 体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品 质,感受海峡两岸人民的血脉亲情。 (五)深化情感,体会“生命桥”的含义。 1、全班齐诵课文最后一自然段,再次感受台湾青年一心为他人着想的高尚品质,再次感受海峡两岸人民的血脉亲情。 2、练说,发表感慨。 此时此刻,你的心中一定有很多话想说,选择一个对象说一说。 小钱:-------------------------------------------------- 李博士:----------------------------------------------- 台湾青年:-------------------------------------------- 台湾人民:-------------------------------------------- (六)总结全文

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