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188宝金博页面版: 高三二轮复习生物教学案课时15:人类探索遗传物质的过程

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内容提示: 课时 15: 人类探究遗传物质的过程 考纲要求:人类对遗传物质的探索过程 C 级。 学习重点: 科学家探索遗传物质的实验设计思路及实验过程分析 学习难点: 科学家探索遗传物质的实验过程分析. 教学步骤: 一、课前自主学习 1.20 世纪 20 年代,大多数科学家认为蛋白质是生物体的遗传物质,原因是氨基酸多种多样的 可能蕴含着遗传信息。 2.肺炎双球菌转化实验 (1)R 菌的特点是:没有 ,无毒性,菌落 ;S 菌的特点是:有 ,有毒,菌落 。 (2)格里菲思实验结论是 ;艾弗里的实验过程如下: 艾弗里的实验结论是 ...

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课时 15: 人类探究遗传物质的过程 考纲要求:人类对遗传物质的探索过程 C 级。 学习重点: 科学家探索遗传物质的实验设计思路及实验过程分析 学习难点: 科学家探索遗传物质的实验过程分析. 教学步骤: 一、课前自主学习 1.20 世纪 20 年代,大多数科学家认为蛋白质是生物体的遗传物质,原因是氨基酸多种多样的 可能蕴含着遗传信息。 2.肺炎双球菌转化实验 (1)R 菌的特点是:没有 ,无毒性,菌落 ;S 菌的特点是:有 ,有毒,菌落 。 (2)格里菲思实验结论是 ;艾弗里的实验过程如下: 艾弗里的实验结论是 。 3.噬菌体侵染细菌实验与艾弗里实验的设计思路是相同的,即: 。噬菌体侵染细菌实验用了 法,分别用32 P 标记噬菌体的 ,用35 S 标记噬菌体的 。用32 P标记的噬菌体侵染大肠杆菌后,经搅拌离心,最后在试管的 中放射性含量高。而如果用35 S 标记的噬菌体侵染大肠杆菌后,经搅拌离心,最后在试管的 中放射性含量高。该实验得出的结论是 。 4.有些病毒只含 RNA,如 等,这些病毒的遗传物质是 RNA,而大多数生物的遗传物质是 DNA,所以 DNA 是 。 二、课内互动学习 (一)合作探究 1.如果用3 H、 15 N、 32 P、 35 S 标记噬菌体后,让其侵染细菌,在产生的子代噬菌体的组成结构成分中,能够找到的放射性元素为 ( ) A.可在外壳中找到15 N 和 35 S、 3 H B.可在 DNA 中找到3 H、 15 N、 32 P C.可在外壳中找到15 N 和 35 S D.可在 DNA 中找到15 N、 32 P、 35 S 2.某研究人员模拟赫尔:筒趟构赜谑删迩秩鞠妇氖笛,进行了以下 4 个实验: ①用35 S 标记的噬菌体侵染未标记的细菌 ②未标记的噬菌体侵染 35 S 标记的细菌 ③用15 N 标记的噬菌体侵染未标记的细菌 ④用 32 P 标记的噬菌体侵染未标记的细菌 适宜时间后搅拌和离心以上 4 个实验检测到放射性的主要部位是 ( ) A.上清液、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液 B.沉淀、上清液、沉淀和上清液、上清液 C.沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液 D.上清液、沉淀、沉淀和上清液、沉淀 3.下列关于探索 DNA 是遗传物质实验的相关叙述,正确的是 ( ) A.格里菲思实验中肺炎双球菌 R 型转化为 S 型是基因突变的结果 B.格里菲思实验证明了 DNA 是肺炎双球菌的遗传物质 C.赫尔:筒趟故笛橹 T 2 噬菌体的 DNA 是用32 P 直接标记的 D.赫尔:筒趟故笛橹っ髁 DNA 是 T 2 噬菌体的遗传物质 (二)拓展延伸 1、如何标记 T 2 噬菌体?那个实验更能证明 DNA 是遗传物质? (三)小结与反思

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