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188宝金博页面版: 陈惠南纪念中学 邓清炎 《功》教学设计

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内容提示: 1 ☆ 课题 人教版 八年级 第十一章 功和机械能 第 1 节 功 ☆ 教材分析 1.本节内容由“力学中的功”和“功的计算”两部分内容组成。 2.教材从力学中“功”的含义和生活中“功”的含义的不同,取其“成效”的含义,在分析力和运动的关系的基础上,引出力学中的做功。然后通过列举力做功和没有做功的几个实例,具体形象地向学生展示了力学中功所包含的两个必要因素,在此基础上引导学生进一步体会和分析不做功的几种情况,对学生理解这两个必要因素有好处。 3.教材中直接给出了功的定义、单位及计算公式,并结合生活实际,设计了一道功的计算题目,充分体现了物理与生...

文档格式:DOC | 页数:3 | 浏览次数:14 | 上传日期:2019-07-22 19:58:16 | 文档星级:
1 ☆ 课题 人教版 八年级 第十一章 功和机械能 第 1 节 功 ☆ 教材分析 1.本节内容由“力学中的功”和“功的计算”两部分内容组成。 2.教材从力学中“功”的含义和生活中“功”的含义的不同,取其“成效”的含义,在分析力和运动的关系的基础上,引出力学中的做功。然后通过列举力做功和没有做功的几个实例,具体形象地向学生展示了力学中功所包含的两个必要因素,在此基础上引导学生进一步体会和分析不做功的几种情况,对学生理解这两个必要因素有好处。 3.教材中直接给出了功的定义、单位及计算公式,并结合生活实际,设计了一道功的计算题目,充分体现了物理与生活实际的紧密相联。 ☆ 学情分析 学习本节课之前,学生已经力学的知识,会对物体进行受力分析,会用二力平衡的知识来找平衡力的大小等,这些都对这节课的学习有很大的帮助。 ☆ 教学目标 知识与技能 学习完本节课后,学生应该掌握以下知识和技能: 1.知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素,并能判断出力是否对物体做功。 2.明确计算功的大小的表达式,以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。 3.能应用公式 W=Fs 进行简单的计算。 过程与方法 1.学生通过亲身体验对物体做功的过程,理解力对物体是否做了功。 2.学生通过对力做功与不做功的例子进行分析,总结出做功的两个必要因素和不做功的三种情况。 情感态度与价值观 1.学生从观看叉车 托举货物实学起,知道生活中处处有物理,养成关注生活,热爱生活的,用知识理解生活的好习惯。 2.学生体验做功的过程,对例子进行分析总结,锻炼分析总结能力。 ☆ 教学重点和难点 重点 :明确力学中功的含义,能结合生活中的实例说明做功的两个必要因素。 难点:判断力是否对物体做功。 ☆ 教具和学具 1.多媒体课件; 2.书包、书箱。 ☆ 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生 活动 设计意图 引入 课 题 1.视频播放叉车托举货物的实景。 2.思考:叉车提升货物的过程中,请画出叉车对货的的力。叉车工作的成效是什么? 观看、思考、请一位同学到黑板画图。 吸 引 学 生兴趣,引出课题。

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