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    188宝金博页面版: 全媒体背景下完善高校继续188宝金博页面版培训工作的思考

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    内容提示： 第21期2019年7月No.21July，2019全媒体背景下完善高校继续188宝金博页面版培训工作的思考江苏科技信息Jiangsu Science & Technology Information闫婧怡1 ，唐尧1 ，刘建准 2（1. 天津大学 远程与继续188宝金博页面版学院，天津 300072；2. 天津大学 计算机科学与技术学院，天津 300350）作者简介：闫婧怡（1987—），女，河北黄骅人，助理研究员，硕士；研究方向：继续188宝金博页面版，高端188宝金博页面版培训，会计。摘要：随着互联网技术的进步与发展，逐渐改变了信息传递的效率和效能。文章结合高校继续188宝金博页面版培训工作实践，首先分析了全媒体时代的特征，剖析了高校继续188宝金博页面版培训的基本要素以及全媒体对高校继续188宝金博页面版培训工作的影响，最后从4个方面...

    文档格式：PDF | 页数：3 | 浏览次数：120 | 上传日期：2020-04-04 20:17:21 | 文档星级：
    第21期2019年7月No.21July，2019全媒体背景下完善高校继续188宝金博页面版培训工作的思考江苏科技信息Jiangsu Science & Technology Information闫婧怡1 ，唐尧1 ，刘建准 2（1. 天津大学 远程与继续188宝金博页面版学院，天津 300072；2. 天津大学 计算机科学与技术学院，天津 300350）作者简介：闫婧怡（1987—），女，河北黄骅人，助理研究员，硕士；研究方向：继续188宝金博页面版，高端188宝金博页面版培训，会计。摘要：随着互联网技术的进步与发展，逐渐改变了信息传递的效率和效能。文章结合高校继续188宝金博页面版培训工作实践，首先分析了全媒体时代的特征，剖析了高校继续188宝金博页面版培训的基本要素以及全媒体对高校继续188宝金博页面版培训工作的影响，最后从4个方面：培训授课者的身份认同、培训内容认同、培训方式的认同、培训效果的认同，提出了全媒体背景下高校继续188宝金博页面版培训工作提升方略。关键词：培训；高校继续188宝金博页面版；全媒体背景中图分类号：G724 文献标志码：A0 引言党的十九大报告提出，办好继续188宝金博页面版，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。继续188宝金博页面版培训是构建“学习型社会”的重要组成部分，是连通高校188宝金博页面版与社会服务的重要桥梁。全媒体时代，高校继续188宝金博页面版培训要在当下“处处能学，时时可学”的背景下发挥作用，必须符合培训学员需求规律和网络传播规律。高校继续188宝金博页面版培训必须在巩固传统培训的优势基础上，扩展形式多样的培训活动，给培训学员带来更全面、更创新的文化知识，强化培训学员对继续188宝金博页面版培训工作的认可，进而实现培训工作对学员在信息获取、思维方式、价值取向等方面的正面效能。1 全媒体时代背景在信息社会中，群体的信息素养和信息意识不断提升，全媒体触及工作与生活的方方面面。据中国互联网络信息中心（CNNIC）2019年2月28日在京发布第43次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，我国网民规模达 8.29 亿，手机网民 8.17 亿，占比达到98.6%。全媒体是媒介融合过程深化的高级阶段，具体为依托申农提出的信息论理论模型，媒介信息源采用文本、音频、视频、动画剪辑以及网页等多媒体表现形式，通过报章杂志、网络平台、广播电视等信息传递通道或者载体，实现信宿终端用户能够以多元个性化的方式完成所需信息的融合接收，最终达到信息交流传递的目标。习近平总书记指出： “全媒体不断发展，出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体，信息无处不在、无所不及、无人不用。”［1］ 这是对媒体所处时代特征概括的点睛之笔。在全媒体时代背景下，全媒体实现了多种媒体从内容到形式方面的紧密融合和互动，相对于传统单一媒体，全媒体有以下特征：（1）深度融合性；（2）实时互动性；（3）信息立体化；（4）需求个性化等［2-3］ 。正是基于这样的特征，使得在信息传播交流过程中，无论是从信息发送者还是从信息接收者方来讲，都提升了信息服务的质量和效果，增强了用户的信息获取量。2 高校继续188宝金博页面版培训的基本要素高校继续188宝金博页面版培训，就是聚焦于高校优势学科与关键性技术，坚持服务社会的办学使命，以国家重大战略需求、社会经济建设和行业发展需求为导向，面向社会开展高质量、高水平、高层次的188宝金博页面版培训，旨在满足各行业、各地区各类人才的学习需求。一般来讲，高校继续188宝金博页面版培训的基本要素包括：授课者、培训对象、培训内容、培训方法、培训效果等。（1）高校继续188宝金博页面版培训授课者。授课者是按照一定的培训要求，有目的、有计划、有组织地对培训对象进行培训的个人或群体。培训对象对授课者的信任和认可程度，与培训效果成正比。（2）高校继续188宝金博页面版培训对象。培训对象主要指来自于社会各个层面因为各种工作、知识等需要进行特定主题内容学习的受训人员。- -67

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