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    188宝金博页面版: 理科综合考试化学科的复习

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    内容提示： 理科综合考试化 学科 的复 习 山东省嘉祥县第一中学 翟远杰 文 章编 号 ：1002—2201 I2003)01- 02—0093—02 如何有效的进行高三化学科的复习，我认 为应从 以下 几个方 面人手 。 一 、 强化基础 。培 养能力 强化基 础知识 ，功 夫要下 在对 化学 基 础知 识的理解 和运 用上，对 概念不但要 弄清其 内 涵 、外延 ，而且 还要掌 握其 灵活 运用 ，并且要 搞 清各知识 点之间 的联 系。对所 学 的知识 内容 ， 不但要知其然 ，知其所 以然 ，而且要做到举一 反三。在复习课的课堂教学过程中，教师不能 简单 的将 知 识 点进 行 堆积 ，应该 师 生 互 动 ，上 ...

    文档格式：PDF | 页数：2 | 浏览次数：23 | 上传日期：2015-09-26 22:14:26 | 文档星级：
    理科综合考试化 学科 的复 习 山东省嘉祥县第一中学 翟远杰 文 章编 号 ：1002—2201 I2003)01- 02—0093—02 如何有效的进行高三化学科的复习，我认 为应从 以下 几个方 面人手 。 一 、 强化基础 。培 养能力 强化基 础知识 ，功 夫要下 在对 化学 基 础知 识的理解 和运 用上，对 概念不但要 弄清其 内 涵 、外延 ，而且 还要掌 握其 灵活 运用 ，并且要 搞 清各知识 点之间 的联 系。对所 学 的知识 内容 ， 不但要知其然 ，知其所 以然 ，而且要做到举一 反三。在复习课的课堂教学过程中，教师不能 简单 的将 知 识 点进 行 堆积 ，应该 师 生 互 动 ，上 出新 意 。可将基 础知 识设 计成 习题 ，设 计 成 问 题 情境 ，引 导学 生 回扣课 本 ，引导 学 生将 头 脑 中散乱 的知识条理化 、系统 化 、规律 化 ，将零 星 的知 识 “点 ” 梳 理 成 知 识 “ 线 ” ，并 编织 成 知 识 “ 网” 。同时 还要 将化 学 知识提 炼升 华 ，形 成牢 固的知识框架结构和学科知识体系。这样才 能使学 生所学 的知识 融会 贯通 ，消除知 识上 的 盲点 ，拓 展 知识 的生 长 点 ，达 到启 迪学 生 的思 维 、开发智力 ，将 知识 内化为能力 的 目的 。 为强化基 础 知 识 ，启 迪学 生 的思 维 ，培 养 学生的能力 ，教师要精心设计思维含量高的例 题和巩固练习，充分挖掘试题 的188宝金博页面版功能。例 题 和练 习要做 到浅 、精 、新 、实 。坚决抛 弃深 挖 洞式的偏 题 、难 题 、怪 题 ，彻 底 改 变 只 有难 题 、 只有 让 学 生 陷入 题 海 才 能 培 养 能力 的 观 点 。 对精选 习题 的分 析要 坚持 轻结论 、重 分 析过 程 的原则，要 在一题 多解 、多题一解 和“ 借题 发 挥” 上下 功 夫 ，激 发学 生 积 极思 维。指 导 学 生 做题 时应做到 ：① 本题 怎样做 ? ② 为什 么这 样 做 ? ③怎样想 到这样 做 ? ④不 这样 做行 不行 ? 还有没有别的方法? ⑤能否总结 出解同类题 的方 法和规律 。当学 生做 题 出现错误 时 ，要 引 导学 生分析是基 础知 识掌 握的 不扎实 ，还是 能 力 方法上 的欠缺 。从 而使 学生会 审题 ，掌握解 21)03 年第 l ～2 合 期 中图 分 类号 ：G632 ．479 文 献标 识 码 ：B 题方法和规律 ，提高解题能力，进而形成科学 的解题 方法 。 二、搞好 学科 内综合 专题 复 习与学 科 间 的 综合联 系 复习还 要 搞 好 专 题 复 习 ，以能 力 带 双基 ， 以培养学 生 的各 种 能 力 为 主 。在 知 识 上 以学 科 内综 合 为 主 ，适 当增 加 理 、化 、生 三 科 的联 系 。可按 照基本 概念 、基 础理 论 、元 素化 合物 、 有机化学 、实验 、计算几大块设置专题 ，同时还 要针 对 高考 重 点 、热 点 ，针对 学 生 在 复 习 中 的 薄弱 环 节设 置 专题 练 习 ，这 是 查 漏 补 缺 、深 化 知识 的一个 重 要 方 面 。设计 的练 习 应 对 应 学 科 内一 定 范 围 的知 识 块 ，可 以 以 知 识 点 为 线 索 、以解 题 方 法 为 线 索 ，将 错 题 串联 ，归 类 讲 评 ，努力使学生通过讲评课在知识 、能力上来 一 个飞跃 。关 于学科 间 的综合 联 系 ，应 强调 自 然渗透 ，不 能 牵 强 。学 科 间综 合 联 系 的 内容 ， 如环境 污 染 和环 境 保 护 、绿 色 生产 、新 能 源 开 发、生态平衡和西部大开发 、人类健康和安全 问题 、新材 料 、新 科技 、纳 米 技 术 、生物 工程 及 其应用等 ，备课组 内老师要互相合作 ，分工编 写，并经过备课组全体老师讨论确定后实施 。 每个综合联系专题用两三个例题讲清思路 ，学 生再进行适度的练习，但不宜过多。 三 、搞好模拟训 练和应试技巧 的指导 以模拟训练及其讲评为主要形式，旨在培 养学 生 的应 试 能 力 和 良好 的竞技 状 态 。关 于 训练，应以学科 内综合模拟训 练为主 ，适 当进 行跨学科 的综合模拟训练。试卷的来源 主要 是 自编，组织教师根据学生的实际情况和高考 《考试说明》的要求模拟高考试题 ，自编一些综 合卷 、模拟试卷。每一次训练都应定 时，以训 练学生的解题速度 ，要求学生像对待高考那样 严肃 认 真 ，一 丝 不苟 ，不 断提 高 自己 的应 试 能 维普资讯 http://www.cqvip.com

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