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    188宝金博页面版: 当代教师核心价值观的内涵

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    内容提示： _ 教 育 文 摘 q 当 代 教师 核 心 价 值 观 的内 涵 在加强社会主义核心价值体系188宝金博页面版的今天， 我们 需要总结提炼指向明确、 持久有效、 语言简洁的当代 教师核心价值观。 根据教师职业特点以及教师在188宝金博页面版工作中所要 处理的主客体关系， 当代教师核心价值观的科学内 涵可提炼为： 忠诚188宝金博页面版、 关爱学生、 教书育人、 为人师 表、 严谨治学， 即要求教师忠诚于党和人民的188宝金博页面版事 业， 甘 为人梯 ， 乐于奉献 ； 关心爱护全体学 生， 尊重学 生人格， 公正对待学生；遵循188宝金博页面版规律， 实施素质教 育， 促进学生全面发展； 坚守高尚情操， 淡泊名利， 自 尊 自律；崇尚科学精神， 诚实守信...

    文档格式：PDF | 页数：1 | 浏览次数：52 | 上传日期：2015-05-06 23:33:31 | 文档星级：
    _ 教 育 文 摘 q 当 代 教师 核 心 价 值 观 的内 涵 在加强社会主义核心价值体系188宝金博页面版的今天， 我们 需要总结提炼指向明确、 持久有效、 语言简洁的当代 教师核心价值观。 根据教师职业特点以及教师在188宝金博页面版工作中所要 处理的主客体关系， 当代教师核心价值观的科学内 涵可提炼为： 忠诚188宝金博页面版、 关爱学生、 教书育人、 为人师 表、 严谨治学， 即要求教师忠诚于党和人民的188宝金博页面版事 业， 甘 为人梯 ， 乐于奉献 ； 关心爱护全体学 生， 尊重学 生人格， 公正对待学生；遵循188宝金博页面版规律， 实施素质教 育， 促进学生全面发展； 坚守高尚情操， 淡泊名利， 自 尊 自律；崇尚科学精神， 诚实守信， 终身学习， 不断提 高专业素养和学术水平。 当代教师核心价值观的这几个方面是相互联系 的有机整体， 是反映当代教师与188宝金博页面版事业、 188宝金博页面版对象、 肩负责任、 自身要求、 治学态度等方面关系的最基本、 最核心的价值观念， 体现了我国教师的优 良传统， 体 现 时代 发展对教师 的要求 以及教师价值追求的统一。 其中， 忠诚188宝金博页面版是教师核心价值观的前提， 关爱学生 是教师核心价值观的灵魂， 教书育人是教师核心价值 观 的根本 ， 为人师表是 教师核心价值 观的关键 ， 严谨 治学是教师核心价值观的保证。※ 摘 自： 《 人民188宝金博页面版》 2012 年第7 期 作者： 黄正平 新 课 改 背 景 下 教 师 应 具 备的 四 维 度 课堂 观 华东师范大学教授叶澜提出： “ 我国基础188宝金博页面版的 课堂价值观需要从单一地传递教科书上呈现的现成 知识， 转为培养能在当代社会中主动 、 健康发展的 代新人； 要把教学过程看做是师生为实现教学 目 的， 围绕教学内容， 共同参与， 通过对话、 沟通和合作 活动， 产生交互影响， 以动态生成的方式推进教学活 动的过程。 ” 这种课堂价值观的转型 以及教学过程 的重新定位， 为新课堂观的建构提供了坚实的理论 基础 。 基于对传统课堂的弊端以及新课程改革背景下 的课堂价值观的充分认知， 新课程改革背景下教师应 具备的新课堂观应从人的维度、 知识维度、 过程维度 和情境维度四个维度进行建构。第一， 人的维度， 即 一教师与学生， 他们是课堂的核心要素。教师的教与学 生的学是课堂永恒的主题， 教与学相辅相成， 互利共 生， 教师教的效果和学生学的质量是评价课堂教学成 败的重要标准。要树立师生两个主体的全面发展观。 第二， 知识维度， 即教学内容， 这是课堂教学的关键要 素。这里的知识是188宝金博页面版学界定下的全面的知识观， 是 基于学生全 面发展 的广义知识观 ， 要树 立广义 的动态 的全面知识观。第三， 过程维度， 主要关注教学全过 程的逻辑安排与环节运行， 是课堂运行状况的显性标 志 ， 要树立逻辑严谨与运行流畅的全面过程观 。 第 四， 情境维度， 主要包括情与境两个要素， 即课堂的文化 要素(情) 与物质要素(境)。课堂情境是师生在课堂 活动中共同创设的环境和氛 围， 要树立物质 要素与文 化要素相统一的全面 文化观。※ 摘 自： 《 中国教师》 2012年第 8期 作者： 赵 英 美 国 师 资建 设未 来 趋 势 2012 年 2 月 15 日， 美国联邦188宝金博页面版部正式启动一 项 旨在提升教师专业地位的“ 尊重项 目” ， 是为了有 效使用 2013年财政预算中“ 改革教学专业” 的 5O亿 美元而启动的。这个项 目具有 6 个关键要素， 这些关 键要素反映了美国师资队伍建设的未来趋势。 第一， 吸引一流人才进入188宝金博页面版领域并使他们获 得成功。吸引高素质和多样化的人才成为教师和教 育领导者， 无论他们是毕业生还是转行者， 确保为他 们在学校环境 中获得成功作好准备 。第二， 创造一种 具有竞 争力薪酬 的职 业生涯阶梯 。在 为职初者创 造 种支持环境的 同时 ， 通过创造具有竞争力的薪酬和 机会的职业生涯阶梯， 留住并提升熟练的教师和领导 者， 让他们发挥更大的作用。第三， 成功创造各种条 件。要使学校的文化氛围、 时间利用、 人员安排、 技术 使用、 支持服务的部署以及学生家庭和社区的参与变 得更为完善， 以利于持续提高学生的学习效率。 第四， 评价并支持教师和领导者的发展与成功。通过彰显 并分享那些成功提高学生学习效率的教师的实践经 验， 使教师和领导者的工作更为有效。支持每一位教 师在教学实践中不断进。 同时解雇那些在获得支持 一

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