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252 / CHINA MANAGEMENT INFORMATIONIZATION2015 年 11 月第 18 卷第 22 期中 国 管 理 信 息 化China Management InformationizationNov.,2015Vol.18,No.22高职高专院校的教材管理工作是整个学院188宝金博页面版教学工作的重要组成部分。高质量、新颖的教材是培养高职高素质技能型人才和高端技能型人才的重要保证，高职高专院校的教材是体现高职高专院校188宝金博页面版教学特色的基本教学工具，能为社会培养出所需要的高素质技能型人才和高端技能型人才。188宝金博页面版部门也把高职高专教材管理工作的水平作为衡量一个学校188宝金博页面版教学质量的重要指标。目前，很多高职高专院校也开始转变教材管理工作的模式，通过制定一系列的教材管理条例来编写符合高职学生发展的应用型教材。但是，这些转变并没有改变高职高专188宝金博页面版的发展现状，只有彻底的转变教材管理的发展模式才能真正的解决当前高职高专教材管理存在的问题。1 高职高专教材管理工作发展模式存在的问题1.1 管理不善大多数高职高专院校的教材管理工作由教务处主管，但是相关教材的管理人员较少，没有形成规范的教材管理机构，不利于教材的整体管理，不能形成统一的发展模式，也给教材的改革和编写带来很大影响，严重阻碍了教材管理的可持续发展。1.2 教材内容缺乏特色高职高专院校所使用的教材，大多都是借用本科院校的教材，本科的人才培养目标与高职高专院校的人才培养目标有很大不同，本科教材在编写的时候是根据本科培养目标编写，重视对理论知识的学习，而轻视社会实践性。但高职高专院校是为了培养应用型技术人才，需要注重学生实践能力的提高。因此，高职高专院校使用本科的教材会给教学带来很大影响，难以达到高职高专院校的培养要求。高职高专院校教师自编出版的教材也存在较多的内容转抄、质量不高、印刷质量低等问题，严重影响了高职高专院校的教学质量。1.3 教材缺乏实践性当前，高职高专院校所使用的教材，严重缺乏与专业课程相关的实践性教材。实践是高职高专院校的重要188宝金博页面版手段，也是教学的重要环节。当前，高职高专学校的教材缺少实践性，不能满足高职高专院校培养应用型技术人才的需要。1.4 各门课程的教材缺少内在联系高职高专院校在教材规划方面没有进行模块化指导，一般都是本门课程的任课教师选择自己的课程教材，然后上报学院领导批准。由于教师之间没有较多的交流，加之每个教师对课程的理解的深度存在差异，造成课程难易程度不同，课程的内容存在很大差异。1.5 教材不符合专业要求目前，学院将编写教材作为教师职称评定的一个重要依据，使得很多低职教师积极的编写教材，而职称水平高的教师在这方面的积极性却不高，造成了教材总体质量的下降。教材是面向全体师生的，需要各个阶层的教师共同积极参与，只有这样才能为学院的教材管理工作的发展打下坚实基。拍芪缁崤嘌嗟挠杏萌瞬。2 高职高专院校教材管理的发展现状目前，高职高专院校教材管理存在很多问题，很多学院通过积极转变教材管理发展模式取得了一定成效。比如，一些高职院校成立了教材管理工作委员会，给委员会配备相关的教材管理人员，组织教材管理；一些高职院校的教材采用了模块化设计，编写符合自己院校188宝金博页面版教学特点的教材用书；一些高职院校规定各个专业的课程之间要相互贯通，专业课由自己的院校制定，而基本公共课程教材在根据国家188宝金博页面版部门教学大纲的规定来选择。3 转变高职高专教材管理工作的发展模式的对策3.1 完善教材管理机构，做好规划工作高职高专院校的教材管理工作作为整个188宝金博页面版教学工作的重要组成部分，学院应把转变教材管理的发展模式作为今后高职高专院校的一项重要188宝金博页面版工作来处理。由于高职高专院校有特殊的性质，因此教材的类型也必须具有灵活性、多变性和新颖性。高职高专院校要建立一个完整的教材管理机构，由本院的教学专家和有专业经验的资深教师来组成一个教材管理委员会，负责院校教材的编写和管理工作。3.2 根据培养目标确定专业课程的教材高职高专院校的培养目标是培养一批适应社会需要的应用型技术人才，这些人才不是去进行科研，也不是仅仅会简单的机械操作，而是要求他们既可以从事专业工作，又能解决专业生产过程中设备和工艺流程出现的技术问题，也就是应用技术型人才。所以高职高专院校在编写教材的时候要紧紧围绕以下两个方面：第一，学院开设的基本理论课程要以高职学生的需要和学生的接受能力为前提，其教材使用的深度与广度应满足高职学生对专业课的实际需要，而不能只着重院校课程结构的完整性；第二，专业课的教材内容主要是满足学生对专业技术和管理的要求，因此，应着重提高学生的实践能力，并适当的传播理论知识。高职188宝金博页面版专业教师要具有较高的专业综合素质和能力，不仅要有很高的理论素养，还要有较强的实践能力。但当前高职高专教师的来源主要是普通高校的应届毕业生或普通学校的教师，他们编写和管理教材的能力不足。由此可以看出，高职高专院校缺乏专业的教师队伍，来提高教学水平，高职高专院校的教材管理工作也不能得到顺利落实。鉴于此，高职高专院校应制定一套规范的教材编写程序，提高高职高专教材管理工作的发展模式思考刘丽霞（云南交通职业技术学院　教务处，昆明　650500）［摘　要］随着高职高专院校教材管理工作水平的不断提高，教材管理成为高职高专院校188宝金博页面版教学管理工作的一个重要组成部分。本文通过分析当前高职高专的教材管理工作现状和存在的问题，提出了相应的解决措施，希望通过这些对策的实施，逐渐规范高职高专院校的教材管理工作，不断提高高职高专院校的188宝金博页面版教学质量。［关键词］高职高专；教材管理；发展模式doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.22.198［中图分类号］ G712.3　　 ［文献标识码］ A　　 ［文章编号］ 1673-0194(2015)22-0252-02［收稿日期］2015-10-09