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188宝金博页面版: 圆的面积评课稿
内容提示： 《圆的面积》的评课稿 古城新华桥小学 王百鑫 一．数学思想的渗透 求圆的面积，对于学生来说是比较困难的，教师在课前先帮学生复习求平行四边形的面积公式的推导过程，转化为已学过的图形来推导的。于是通过小组合作，学生把圆等分成若干等份，把圆转化成学过的平面图形。让学生经历知识的形成过程，渗透转化的数学思想。本节课把让学生经历圆的面积公式的推导过程定为教学的重要目标．在教学中，李老师先让学生通过重叠大小不同的两个圆使他们感觉到圆的面积与半径有关系，再放手让学生运用转化的方法进行操作，把一个圆通过分、剪、拼等过程，转化成一个近似的平行四边...
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