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188宝金博页面版: 高中研究性学习的深度实施定稿贵阳五中刚劲

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内容提示: 高中 研究性学习的深度实施:问题和 对策 我国新一轮基础188宝金博页面版课程改革将综合实践活动课程设置为必修课,课程实施这么多年,开展情况如何呢?我校作为市级课题“高中研究性学习指导策略与评价体系实验研究”子课题学校,经过三年的研究探索,发现课程从学校管理、师资培训、教师指导均存在不同程度的问题,这里提出两个突出的问题和老师们探讨: 第一, 课程管理松散化。 在当下十分功利化的188宝金博页面版环境里,研究性学习变成了一种讲起来重要,做起来次要,不检查不重要的课程。有些学校领导不重视这门课程,没有开课;有的开了课,但是课程被语数英挤占;有的班级也在上课...

文档格式:DOC | 页数:7 | 浏览次数:61 | 上传日期:2018-08-14 10:08:32 | 文档星级:
高中 研究性学习的深度实施:问题和 对策 我国新一轮基础188宝金博页面版课程改革将综合实践活动课程设置为必修课,课程实施这么多年,开展情况如何呢?我校作为市级课题“高中研究性学习指导策略与评价体系实验研究”子课题学校,经过三年的研究探索,发现课程从学校管理、师资培训、教师指导均存在不同程度的问题,这里提出两个突出的问题和老师们探讨: 第一, 课程管理松散化。 在当下十分功利化的188宝金博页面版环境里,研究性学习变成了一种讲起来重要,做起来次要,不检查不重要的课程。有些学校领导不重视这门课程,没有开课;有的开了课,但是课程被语数英挤占;有的班级也在上课,但是缺少必要的督导检查。在这种状况下,教师队伍非常不稳定,缺少相关的培训。据调查、走访所知,贵阳市研究性学习专职教师少,兼职教师多。老师感叹:执教研究性学习的教师年年换新面孔,流动性很大。有的老师由于自身的原因课时不够,需要上“研学课”来充工作量;有的老师刚走上教师岗位,学校需要在专业课上“观察”教师的教学水平,因此上研究性学习课程来“磨练”一下吧!教师队伍的不稳定导致师资水平良莠不齐。 第二,指导方式学科化或过场化。 指导方式学科化是指导存在的一个突出问题。有的老师把研学课成了学科拓展课,有的教师课堂讲解知识太多,学生的实践却草草了事。这样的教学仍然是以教材和教室为中心,沿用学科教学的模式开展研究,剥夺了学生的自由选择和自主学习的权利。同时,教师在指

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