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内容提示: 教学设计模板 最新北师大版二下数学表格教案 一、学生状况分析 我们班共 38 名学生,在经过了一年半的数学学习后,根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目的,对学习数学有着确定的爱好,乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比拟感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时,有畏缩心情。在上学期期末测试中孩子的成果都不错,但是成果不能代表他学习数学的全部状况,只有在课堂和数学学习的活动中,才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我应当更多关注的是使已经根本形成的爱好再接再厉的保持,并逐步让学生在思维...

文档格式:DOCX | 页数:194 | 浏览次数:26 | 上传日期:2022-04-28 21:31:45 | 文档星级:
教学设计模板 最新北师大版二下数学表格教案 一、学生状况分析 我们班共 38 名学生,在经过了一年半的数学学习后,根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目的,对学习数学有着确定的爱好,乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比拟感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时,有畏缩心情。在上学期期末测试中孩子的成果都不错,但是成果不能代表他学习数学的全部状况,只有在课堂和数学学习的活动中,才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我应当更多关注的是使已经根本形成的爱好再接再厉的保持,并逐步让学生在思维中胜利体验所获得的乐趣。 二、学期教学目的 1、结合分苹果,搭一搭,分草莓,租船等活动,使学生体会到生活中把一些物品平均分后有时会有余数,驾驭有余数除法的试商方法,并能解决生活中的一些简洁的实际问题。 2、借助理论活动,相识八个方向;给定一个方向,能分辨其余的七个方向,能用这些词语描绘物体所在的位置;相识简洁的路途图,能依据路途图说出动身地到目的地行走的方向和途经的地方。 3、结合实例,使学生体会到生活中有比“百”大的数,通过实际操作和视察,使学生体验到“一千”“一万”有多大,并能结合实际,对万以内的数进展估计;理解万以内的数位依次,能认、读、写万以内的数;会用万以内的数进展表达和沟通,会用词语或符号来描绘万以内数的大。嘤氖。 4、结合详细情境,探究计算万以内加减法及连加、连减和加减混合的计算方法;

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