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188宝金博页面版: 信息技术支持的教学环节优化3.2.2穷举法应用

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内容提示: “信息技术支持的教学环节优化” 课程作业 说明: 信息技术支持导入、 讲授、 评价等环节优化的三项作业, 可以是同一节课中不同环节的技术应用, 也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 所教学段 电子邮件 单位名称 信息技术支持的导入环节优化(一) 第一步: 设计前的分析 本课的名称: 3. 2. 2 穷举法应用 本课的教学目 标与教学内容: 1. 加深对“穷举算法” 的理解 2. 通过探究, 分析问题, 进而解决问题 请说明导入环节在这堂课中的意义, 以及信息技术如何起到优化作用。 (300 字左右) 高中二年级的学生, 已经初步...

文档格式:DOC | 页数:5 | 浏览次数:25 | 上传日期:2015-01-21 16:21:12 | 文档星级:
“信息技术支持的教学环节优化” 课程作业 说明: 信息技术支持导入、 讲授、 评价等环节优化的三项作业, 可以是同一节课中不同环节的技术应用, 也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 所教学段 电子邮件 单位名称 信息技术支持的导入环节优化(一) 第一步: 设计前的分析 本课的名称: 3. 2. 2 穷举法应用 本课的教学目 标与教学内容: 1. 加深对“穷举算法” 的理解 2. 通过探究, 分析问题, 进而解决问题 请说明导入环节在这堂课中的意义, 以及信息技术如何起到优化作用。 (300 字左右) 高中二年级的学生, 已经初步具备了 一定的自学能力, 对知识应用和迁移能力已经比较强。 这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的, 而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃, 能够和同学一起来进行一些问题的探讨、 交流。 他们有着广阔的视野、 强烈的使命感, 教 师在上课时用幻灯、 录音、 课件、 视频或图片等, 带学生入情入境。 本节课使用的是电影《向左走, 向右走中的一段视频》 , 通过影片中的男女主角在通过寻找彼此 的电话号码的过程中一个个尝试进行的时而让学生理解: 穷举法的基本思想是根据题目的部分条件确定答案的大致范围, 并在此范围内对所有可能的情况逐一验证, 直到全部情况验证完毕。 若某个情况验证符合题目 的全部条件, 则为本问题的一个解; 若全部情况验证后都不符合题目 的全部条件, 则本题无解 第二步: 技术支持的导入设计 说明: 在这一步里, 请将你在导入环节上要说的话, 预估的时间, 所采用的信息技术支持(请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果, 并截取重要画面, 链接相应的文档) 呈现在下表中。 导入语 时间 信息技术支持

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