中国成人188宝金博页面版 2010 年第 7 期理论纵横府财政支持日益缩减的情况下， 如何保证学术合格的低收入家庭的学生能够有机会进入高等188宝金博页面版机构接受188宝金博页面版。 澳大利亚自 １９ ８９年起实行的按收入比例贷款项目 在扩大高等188宝金博页面版入学方面起到了积极的作用，随后智利、南非、英国等国家纷纷借鉴这一制度。 按收入比例贷款是一种贷款方式， 债务人按未来收入的比例偿还贷款， 而不是在固定的时间内偿还固定的数额。然而这种形式的贷款需要做大量复杂、彻底的研究， 严格的设计， 及完整的执行。 同样，为学生提供详细及时的信息也非常重要。 很多低收入家庭的学生通常获取的信息量较少， 有的根本不知道一部分高昂 的学费可以用奖／助学金来抵消， 甚至不知道如何申请学生资助。 巴尔建议应该提供学生实用的信息， 以帮助学生做出合适的选择。四、启示和意义通过从社会政治、 学术和经济三个角度对高等188宝金博页面版入学的历史比较研究发现，在不同的视角和时期， 入学概念不尽相同， 但是社会阶层在很多国家都是高等188宝金博页面版入学的主要障碍， 更多关注弱势群体， 扩大高等188宝金博页面版入学公平， 提高高等188宝金博页面版入学率是研究的共同目标。 虽然各国的具体情况有差异， 但是政府根据国情对高等188宝金博页面版进行合法适度的干预， 综合高等188宝金博页面版系统内部和外部的相关因素对高等188宝金博页面版进行宏观规划，对扩大高等188宝金博页面版规模，促进高等188宝金博页面版发展是有意义的。参考文献：［１ ］ Ａ ｌ ｔ ｂａ ｃ ｈ ， Ｐ ． Ｇ．（１９ ９ ９ ａ ） ． Ｔｈ ｅＬ ｏ ｇ ｉ ｃｏ ｆＭａ ｓ ｓＨｉ ｇ ｈ ｅ ｒＥ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ． Tertiary Educationand Management， ５ （２ ） ， １０ ５－１２２．［２ ］ Ｂａ ｒ ｒ ， Ｎ．（２０ ０ ５ ） ． Ｈｉ ｇ ｈ ｅ ｒＥ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎＦ ｕ ｎｄ ｉ ｎｇ ．Ｉ ｎＥＩ ａ ｃ ｏ ｂｕ ｃ ｃ ｉ＆Ｃ． Ｊ ．Ｔｕ ｏ ｈ ｙ （Ｅ ｄ ｓ ． ） ，Takingpublic universities seriously（ｐ ｐ ． ４ ４ １－４ ７ ６ ） ． Ｔｏ ｒ ｏ ｎｔ ｏ ： Ｕｎｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙｏ ｆＴｏ ｒ ｏ ｎｔ ｏＰ ｒ ｅ ｓ ｓ ．［３ ］ Ｃｌ ａ ｒ ｋ ， Ｂ． Ｒ． （１９ ８ ５ ） ． The School andthe university: an international perspective.Ｂｅ ｒ ｋ ｅ ｌ ｅ ｙ ： Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙｏ ｆＣａ ｌ ｉ ｆ ｏ ｒ ｎｉ ａＰ ｒ ｅ ｓ ｓ ．［４ ］ Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅＢｏ ａ ｒ ｄ （２０ ０ ４ ） ．Trends in col－lege pricing2004. Ｎｅ ｗＹｏ ｒ ｋ ：Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅＢｏ ａ ｒ ｄ．［５ ］ Ｄｏ ｕ ｇ ｌ ａ ｓ ｓ ， Ｊ ． Ａ ． （２０ ０ ３ ） ． Ｔｈ ｅＤｙ ｎａ ｍ－ｉ ｃ ｓｏ ｆＭａ ｓ ｓ ｉ ｆ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ： Ａ Ｃｏ ｍｐ ａ ｒ ａ ｔ ｉ ｖ ｅ Ｌ ｏ ｏ ｋ ａ ｔＨｉ ｇ ｈ ｅ ｒ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍｓ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ＵＫ ａ ｎｄＣａ ｌ ｉ ｆ ｏ ｒ ｎｉ ａ ． Oxford Center for Higher Educa－tion Policy Studies, New College, Universityof oxford．［６ ］ Ｇｌ ｅ ｎｎｙ ， Ｌ ． Ａ ．（１９ ８ ０ ） ． Ｄｅ ｍｏ ｇ ｒ ａ ｐ ｈ ｉ ｃａ ｎｄＲｅ ｌ ａ ｔ ｅ ｄＩ ｓ ｓ ｕ ｅ ｓｆ ｏ ｒＨｉ ｇ ｈ ｅ ｒＥ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎｉ ｎｔ ｈ ｅ１９ ８ ０ ｓ ． The Journal of Higher Education， ５１（４ ） ，３６ ３－３８ ０ ．［７ ］ Ｈａ ｌ ｓ ｅ ｙ ，Ａ ． Ｈ．（１９ ９ ３ ） ． Ｔｒ ｅ ｎｄ ｓｉ ｎＡ ｃ －ｃ ｅ ｓ ｓａ ｎｄＥ ｑ ｕ ｉ ｔ ｙｉ ｎ Ｈｉ ｇ ｈ ｅ ｒＥ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ： Ｂｒ ｉ ｔ ａ ｉ ｎｉ ｎＩ ｎ ｔ ｅ ｒ ｎａ ｔ ｉ ｏ ｎａ ｌＰ ｅ ｒ ｓ ｐ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ． Oxford Review ofEducation， １９ （２ ） ， １２９ －１４ ０ ．［８ ］ Ｈｅ ｌ ｌ ｅ ｒ ，Ｄ．，＆Ｒｏ ｇ ｅ ｒ ｓ ，Ｋ． （２０ ０ ６ ） ． Ｓ ｈ ｉ ｆ ｔ －ｉ ｎ ｇＴｈ ｅＢｕ ｒ ｄ ｅ ｎ： Ｐ ｕ ｂｌ ｉ ｃａ ｎｄＰ ｒ ｉ ｖ ａ ｔ ｅＦ ｉ ｎ ａ ｎｃ ｉ ｎ ｇｏ ｆＨｉ ｇ ｈ ｅ ｒ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎｉ ｎｔ ｈ ｅＵｎ ｉ ｔ ｅ ｄＳ ｔ ａ ｔ ｅ ｓａ ｎ ｄＩ ｍｐ ｌ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎｓ ｆ ｏ ｒ Ｅ ｕ ｒ ｏ ｐ ｅ ． Tertiary Educationand Management， １２ （２ ） ， ９ １－１１７．［９ ］ Ｈｅ ｙ ｎｅ ｍａ ｎ ， Ｓ ． Ｐ ．（１９ ９ ８ ） ． Ｔｈ ｅｔ ｒ ａ ｎ－ｓ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ｆ ｒ ｏ ｍ ｐ ａ ｒ ｔ ｙ ／ ｓ ｔ ａ ｔ ｅ ｔ ｏ ｏ ｐ ｅ ｎ ｄ ｅ ｍｏ ｃ ｒ ａ ｃ ｙ ：Ｔｈ ｅｒ ｏ ｌ ｅｏ ｆｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ． Ｉ nternational Journal ofEducational Development， １８ （１ ） ， ２１－４ ０ ．［１０ ］ Ｊ ｏ ｈ ｎ ｓ ｔ ｏ ｎ ｅ ，Ｄ．Ｂ．（２０ ０ ３ ） ． Ｃｏ ｓ ｔ －ｓ ｈ ａ ｒ －ｉ ｎｇａ ｎｄｅ ｑ ｕ ｉ ｔ ｙｉ ｎ ｈ ｉ ｇ ｈ ｅ ｒｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ： Ｉ ｍｐ ｌ ｉ ｃ ａ －ｔ ｉ ｏ ｎｓｏ ｆｉ ｎｃ ｏ ｍｅ ｃ ｏ ｎｔ ｉ ｎｇ ｅ ｎ ｔｌ ｏ ａ ｎｓ ． Ｔｈ ｅＩ ｎ ｔ ｅ ｒ －ｎａ ｔ ｉ ｏ ｎａ ｌＣｏ ｍｐ ａ ｒ ａ ｔ ｉ ｖ ｅ Ｈｉ ｇ ｈ ｅ ｒＥ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｆ ｉ －ｎａ ｎｃ ｅ ａ ｎｄ Ａ ｃ ｃ ｅ ｓ ｓ ｉ ｂｉ ｌ ｉ ｔ ｙ Ｐ ｒ ｏ ｊ ｅ ｃ ｔ ， Ｃｅ ｎｔ ｅ ｒ ｆ ｏ ｒＣｏ ｍｐ ａ ｒ ａ ｔ ｉ ｖ ｅａ ｎ ｄＧｌ ｏ ｂａ ｌＳ ｔ ｕ ｄ ｉ ｅ ｓｉ ｎＥ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ，Ｇｒ ａ ｄ ｕ ａ ｔ ｅＳ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｏ ｆＥ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ．Ｂｕ ｆ ｆ ａ ｌ ｏ ：Ｓ ＵＮＹ．［１１ ］ Ｊ ｏ ｈ ｎｓ ｔ ｏ ｎｅ ， Ｄ． Ｂ．（２０ ０ ４ ） ． Ｔｈ ｅｅ ｃ ｏ －ｎｏ ｍｉ ｃ ｓａ ｎｄ ｐ ｏ ｌ ｉ ｔ ｉ ｃ ｓｏ ｆｃ ｏ ｓ ｔｓ ｈ ａ ｒ ｉ ｎｇｉ ｎ ｈ ｉ ｇ ｈ ｅ ｒｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ： ｃ ｏ ｍｐ ａ ｒ ａ ｔ ｉ ｖ ｅ ｐ ｅ ｒ ｓ ｐ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ｓ ． Eco－nomics ofEducation Review, ２３， ４ ０ ３－４ １０ ．［１２ ］ Ｋａ ｒ ｅ ｎ， Ｄ． （１９ ９ １ ） ． Ｔｈ ｅＰ ｏ ｌ ｉ ｔ ｉ ｃ ｓｏ ｆＣｌ ａ ｓ ｓ ， Ｒａ ｃ ｅ ， ａ ｎｄＧｅ ｎｄ ｅ ｒ ： Ａ ｃ ｃ ｅ ｓ ｓｔ ｏＨｉ ｇ ｈ ｅ ｒＥ －ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ Ｕｎｉ ｔ ｅ ｄ Ｓ ｔ ａ ｔ ｅ ｓ ， １９ ６ ０ －１９ ８ ６ ．American Journal ofEducation， ９ ９ （２ ） ， ２０ ８ －２３７ ．［１３ ］ Ｋａ ｉ ｓ ｅ ｒ ，Ｆ ．， Ｖｏ ｓ ｓ ｅ ｎｓ ｔ ｅ ｙ ｎ， Ｈ．， ＆Ｋｏ ｅ ｌ －ｍａ ｎ， Ｊ ．（２０ ０ １ ） ． Ｐ ｕ ｂｌ ｉ ｃｆ ｕ ｎ ｄ ｉ ｎｇｏ ｆｈ ｉ ｇ ｈ ｅ ｒｅ ｄ －ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ． Twente: CHEPS．［１４ ］ Ｓ ｃ ｏ ｔ ｔ ， Ｐ ．（１９ ９ ５ ） ． The meanings ofmass higher education． Ｂｒ ｉ ｓ ｔ ｏ ｌ ， Ｐ Ａ ： Ｏｐ ｅ ｎＵ－ｎｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙＰ ｒ ｅ ｓ ｓ．［１５ ］ Ｖｏ ｓ ｓ ｅ ｎｓ ｔ ｅ ｙ ｎ，Ｈ． （２０ ０ ４ ） ． Ｆ ｉ ｓ ｃ ａ ｌＳ ｔ ｒ ｅ ｓ ｓ ：Ｗｏ ｒ ｌ ｄ ｗｉ ｄ ｅＴｒ ｅ ｎｄ ｓＩ ｎ Ｈｉ ｇ ｈ ｅ ｒＥ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｆ ｉ －ｎａ ｎｃ ｅ ． Nasfaa Journal of Student FinancialAid， ３４ （１ ） ， ３９ －５５.（作者单位： 中国人民大学188宝金博页面版研究所，北京）创新型人才的培养离不开人的个性发展，个性化、多样化和差异性是创新精神和创新能力产生的先决条件。 个性化188宝金博页面版是新时期高等188宝金博页面版改革的一种新理念和发展趋势。但什么样的188宝金博页面版才是真正的个性化188宝金博页面版， 如何把发展学生的个性化188宝金博页面版与素质188宝金博页面版完美的融合在一起呢？一、个性化188宝金博页面版的内涵个性化188宝金博页面版， “是与划一性188宝金博页面版相对应的188宝金博页面版”， 它 “强调尊重人的个性和人的个性潜能优势的发掘， 主张培养良好个性素质全面和谐发展的人，提倡188宝金博页面版的特色化，是培养和强化受188宝金博页面版者的良好个性素质与预防、 改造受188宝金博页面版者不良个性素质的统一过程， 是促使受188宝金博页面版者的现实个性素质向理想个性素质的转化过程，是个性化与社会化、他人188宝金博页面版与自我188宝金博页面版的统一体”。个性化188宝金博页面版是相对于划一性188宝金博页面版而言的。 划一性188宝金博页面版忽视对学生个性的培养，以统一的教学要求、统一的教学内容、统一的教学形式来组织教学，必然塑造出的是相同规格的人才。 个性化188宝金博页面版就是要打破这种千篇一律的模式化188宝金博页面版，从学生的主体性、创造性入手，尊重学生的个性特点，注重对学生个性潜能优势的发掘，激发学生的自主创造力，培养的是良好个性全面和谐发展的人才。二、个性化188宝金博页面版与素质188宝金博页面版素质188宝金博页面版， 是 ２０世纪中后期针对片面追求升学率的“应试188宝金博页面版”而提出的。 所谓 “素质188宝金博页面版”， “是指利用遗传与环境的积极影响，调动学生认识与实践的主观能动性，促进学生生理与心理、智力与非智力、认知与意向等因素全面而和谐的发展，促进人类文化向学生心理品质的内化”。 简言浅析个性化188宝金博页面版与素质188宝金博页面版的关系○赵夏青［摘要］素质188宝金博页面版是我国目前学校188宝金博页面版改革的主题，是提高整个民族素质的必由之路。 传统的应试188宝金博页面版阻碍学生的个性发展，扼杀学生的创造力。 充分发挥学生的个性，将发展个性188宝金博页面版贯穿在素质188宝金博页面版过程中至关重要。［关键词］个性化188宝金博页面版；素质188宝金博页面版；创新188宝金博页面版20
