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188宝金博页面版: 2013年江苏省东台市唐洋镇中学八年级物理上册教案:1.1《声音是什么》(苏科版)

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内容提示: 1. 1 声音是什么 教学目标: 【知识与技能】 (1) 通过科学探究, 知道声音是由于物体的振动而产生的。 (A) (2) 知道声音的传播需要介质, 真空不能传声。 (A) (3) 初步了解声音是以波的形式传播的, 声波具有能量。 (B) (4) 知道空气中声音传播速度。 (A) 【过程与方法】 (1) 组织学生通过观察和实验, 探究声音是如何产生的? 如何传播的? (2) 利用声音传播的具体实例让学生认识声音传播需要传声物质。 【情感、 态度与价值观】 (1) 通过声现象应用实例的介绍, 激发学生应用物理和喜欢物理的兴趣, 体会声学知识的价值; (2) 结合, 观察实验, 培养学生善于观察的学习习惯, 勤...

文档格式:DOC | 页数:6 | 浏览次数:48 | 上传日期:2015-03-13 21:24:53 | 文档星级:
1. 1 声音是什么 教学目标: 【知识与技能】 (1) 通过科学探究, 知道声音是由于物体的振动而产生的。 (A) (2) 知道声音的传播需要介质, 真空不能传声。 (A) (3) 初步了解声音是以波的形式传播的, 声波具有能量。 (B) (4) 知道空气中声音传播速度。 (A) 【过程与方法】 (1) 组织学生通过观察和实验, 探究声音是如何产生的? 如何传播的? (2) 利用声音传播的具体实例让学生认识声音传播需要传声物质。 【情感、 态度与价值观】 (1) 通过声现象应用实例的介绍, 激发学生应用物理和喜欢物理的兴趣, 体会声学知识的价值; (2) 结合, 观察实验, 培养学生善于观察的学习习惯, 勤于思考的学习品质, 和相互协作及实事求是的科学态度。 (3) 教学活动中培养学生参与、 交流、 合作意识, 敢于提出自己见解的精神 教学重点、 难点: 【重点】 声音的产生和传播条件, 能描述发声体的主要特征。 【难点】 设计探究实验, 能分析解释简单的声现象。 课时安排: 1 课时 教学过程: 一、 创设情境 导入新课 导语一 师: 我们生活的世界充满各种声音。 优美动听的音乐可以陶冶情操, 给人以美的享受; 而建筑工地上机器的轰鸣声, 公路上汽车的鸣笛声都使人感到刺耳难听。 乡 村夜晚稻田中的蛙声, 给宁静的乡村夜色增添了一分美丽。 从我们呱呱坠地的那时起, 就无时无刻不在与声音打交道, 声音是我们了解周围事物、 获取信息的主要渠道。 同学想知道与声音有关的哪些问题呢? 学生: ………… 导语二 师(在学生充分发言的基础上): 同学们对声音有这样浓厚的兴趣, 老师真高兴,要想知道这些问题的答案, 让我们共同协作, 一起来进行一系列的探究活动和演示实验。 二、 合作交流 解读探究 (一) 声音的产生 [做一做]请同学们设计方案: 一张纸、 一杯水, 一个笔帽、 一根橡皮筋, 怎样使它们发出声音? 你能不能设计方案使其他的物品发出声音? 比比看, 谁的方法多。 各组提出活动方案、讨论。 (A) [具体方案]: (1) 用摩擦、 搓揉、 指弹、 撕等方法使纸发出声音, 也可把它做成纸筒, 纸笛, 纸炮引起空气的振动发出声音。 (2) 一杯水到在地上会发出声音。 (3) 向笔帽中吹气, 会有声音; 笔帽扔在地上会有声音; 敲击笔帽也会发声。 (4) 拨动橡皮筋会有声音。 [体 验]同学们用手摸着喉头, 然后发出声音, 这时手指有什么样的感觉。 击打音叉, 把发

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