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188宝金博页面版: 2013年江苏省东台市唐洋镇中学八年级物理上册教案:1.2《声音的特性》(苏科版)

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内容提示: 1. 2 声音的特性 教学目标: 【知识与技能】 (1) 知道声音的三要素: 音调、 响度、 音色。 (A) (2) 通过实验探究, 知道响度大小与振幅有关, 音调的高低与频率有关。 (A) (3) 知道不同发声体发出声音的音色不同。 (A) 【过程与方法】 (1) 组织学生通过观察和实验探究, 响度大小与振幅及发声体距离远近有关, 音调的高低与频率有关。 (2) 组织不同学生利用各种乐器发声及本人参与发声来认识音色。 【情感、 态度与价值观】 (1) 通过教师引导组织和学生的探究活动, 培养学生学习声乐基础知识的乐趣。 (2) 通过学习声音的三要素, 提高学生对乐音的审美能力。 教学重点...

文档格式:DOC | 页数:6 | 浏览次数:50 | 上传日期:2015-03-13 21:24:55 | 文档星级:
1. 2 声音的特性 教学目标: 【知识与技能】 (1) 知道声音的三要素: 音调、 响度、 音色。 (A) (2) 通过实验探究, 知道响度大小与振幅有关, 音调的高低与频率有关。 (A) (3) 知道不同发声体发出声音的音色不同。 (A) 【过程与方法】 (1) 组织学生通过观察和实验探究, 响度大小与振幅及发声体距离远近有关, 音调的高低与频率有关。 (2) 组织不同学生利用各种乐器发声及本人参与发声来认识音色。 【情感、 态度与价值观】 (1) 通过教师引导组织和学生的探究活动, 培养学生学习声乐基础知识的乐趣。 (2) 通过学习声音的三要素, 提高学生对乐音的审美能力。 教学重点、 难点: 【重点】 通过实验探究, 知道声音三要素及相关影响因素。 【难点】 正确区分音调和响度。 课时安排: 1 课时 教学过程: 一、 创设情境 导入新课 导语一 师: 请同学们欣赏两首乐曲: 二胡独奏曲和笛子独奏曲 (请两位同学上台演奏) 师: 请同学们各抒己见。 谈一谈听到的两首乐曲, 有哪些方面是不同的? 导语二 师(在学生充分发言的基础上): 同学们我们生活在一个充满声音的世界, 同一首乐曲声音有强弱, 调有高低, 构成了丰富多彩的声音。 声音与声音有什么不同呢? 二、 合作交流 解读探究 (一) 响度 [做一做]教师用大小不同声音说“同学们好”, 要求学生区分两次声音有什么不同? [议一议]学生交流讨论: 两次声音一次大, 一次小。 [点 拨]师: 声音大即强, 声音小即弱。 [小结归纳](板书) 1. 声音的强弱叫做响度。 [演 示]演示敲鼓 [思 考] 用什么方法使鼓发出的声音更响一些? 用什么方法显示鼓面振动幅度的大小呢? 学生思考回答: 用较大的力敲击, 鼓面振动幅度大, 响度大; 洒一些碎纸屑在鼓面上, 用较大的力敲击, 鼓面振动幅度增大, 纸屑跳得高, 响度增大。 [试一试]如果换音叉做上述实验, 情况又会怎样呢? 学生思考回答: 用较大的力敲击, 音叉振动幅度大, 响度大; 在音叉旁边用细线悬挂一轻质小球, 用较大的力敲击, 音叉振动幅度增大, 小球弹起幅度增大, 响度增大。 [点 拨]师: 声源振动的幅度叫做振幅。 [想一想]声音的响度与振幅有什么关系呢? [小结归纳](板书)

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