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    188宝金博页面版: 问题解决内涵的重构

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    内容提示： 　2007 年 4 月第 23 卷 　 第 2 期教 　 育 　 科 　 学Education ScienceApr. ,2007Vol. 23 　 No. 2　问题解决内涵的重构— — — 来自 PISA 的启示杨学敬 ,徐斌艳(华东师范大学 课程与教学系 , 上海 　 200062)3〔摘 　　　 要〕 　 国内关于问题解决的探讨有很多 ,但并没有达成普遍共识。 PISA2003 的一大亮点就是第一次对 15 岁学生在问题解决项目中的表现做了 深度考察 ,并对问题解决的内涵做了 明确界定 ,有很强的可操作性 ,值得我们借鉴。词〕 　 问题解决 　PISA 　 能力水平〔中图分类号〕 G423. 04 　　　 〔文献标识码〕 A 　　　 〔文...

    文档格式：PDF | 页数：4 | 浏览次数：63 | 上传日期：2015-03-09 10:24:06 | 文档星级：
    　2007 年 4 月第 23 卷 　 第 2 期教 　 育 　 科 　 学Education ScienceApr. ,2007Vol. 23 　 No. 2　问题解决内涵的重构— — — 来自 PISA 的启示杨学敬 ,徐斌艳(华东师范大学 课程与教学系 , 上海 　 200062)3〔摘 　　　 要〕 　 国内关于问题解决的探讨有很多 ,但并没有达成普遍共识。 PISA2003 的一大亮点就是第一次对 15 岁学生在问题解决项目中的表现做了 深度考察 ,并对问题解决的内涵做了 明确界定 ,有很强的可操作性 ,值得我们借鉴。词〕 　 问题解决 　PISA 　 能力水平〔中图分类号〕 G423. 04 　　　 〔文献标识码〕 A 　　　 〔文章编号〕 100228064 (2007) 0220032204〔关键　 　PISA ( Programme for International StudentAssessment) 是 由 经 济 合 作 与 发 展 组 织 ( 简 称OECD) 负责实施的一项国际学生评价项目 ,也是目前世界上最有影响力的基础188宝金博页面版阶段学生评价项目之一 ,每 3 年举行一次 ,每 9 年为一个循环周期。 尽管每次都有侧重考察的内容 ,但总的来说 , PISA 考查的是 15 岁的学生①在知识和技巧方面的总体水平如何 ,他们是否做好了应对知识社会中挑战的准备。因此 ,PISA 测试重在考察年轻人用知识和技巧来应对真实生活中挑战的能力 ,并非仅仅关注他们对学校里某门学科知识掌握得如何。 这种定位反映出人们在课程目标上的一个变化 ,即越来越关心学生是如何运用他们在学校里的学习内容 ,而并非简单的复制[1 ]。 这体现了当今国际性评价的一个重要发展趋势 ,即努力探索一种新的评价学生能力的方式 ,超越过去以学科为中心的评价传统。作为一个著名的国际评价项目 ,PISA 为了 在测试材料上达到文化和语言上的公正与平衡付出了 巨大的努力 ,在翻译、取样和收集数据的过程中也都有严格的质量保障体制 ,因此该测试有较好的信度和效度 ,测试的结果也有高度的正确性和可靠性。 最初设计 PISA 的目的是 OECD 国家为了 满足自己的需要 ,但现在该项目的地区覆盖面越来越广 ,国际影响力也越来越大 ,曾 被誉为“188宝金博页面版界的世界杯”竞赛[2],并成为许多其它国家和经济组织的重要政策工具。一、问题解决的定义为了实现工作目 标 ,学生将在校外生活和终身学习中遇到许多问 题。 为了 应对这些生活中的挑战 ,他们可能需要利用某些学科的知识和技巧 ,但大多数情况下他们要解决的问题和所学的学科知识之间联系并不明显 ,还需要通过灵活地、创造性地思考来解决一些学生并不熟悉的问题情境。 本文指的就是关于第二种问题解决 ,更具有普遍性。《2003 年 PISA 测试的框架 :数学 、阅读、科学和问题解决的知识与技巧》指导手册中把问题解决能力定义为 : “是个人运用认知过程来面对并解决一个真实的 、跨学科情境中问题的能力 ,在此情境中解决问题的办法并不是一目 了 然的 ,而且可能用到的知识和技巧也不局限于数学、科学或阅读等某个单一领域。”这个定义中有几个方面值得注意 :第一 :问题的背景必须是真实的 。 测试中用到的问题不是以教室或在课本中学到的材料为背景的 ,而是以学生在个人生活、工作与休闲及社区与社会里可能找到的情境为背景的 。第二 :问题不能通过运用常规的方法立刻得以解决 ,而这种方法学生在学校里已经学过并可能练?23?3〔收稿日期〕2006212219〔作者简介〕杨学敬 (19832 ) ,女 ,汉族 ,河南开封人 ,华东师范大学课程与教学系硕士研究生 ,主要从事课程与教学论研究 。 徐斌艳 (19642 ) ,女 ,汉族 ,上海人 ,华东师范大学课程与教学系教授 ,博士生导师 ,主要从事课程与教学论和数学188宝金博页面版研究 。© 1994-2009 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http://www.cnki.net

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