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188宝金博页面版: 从_以《春秋》为纲_到_以周礼为本
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内容提示: 从“以《春秋》为纲”到“以周礼为本”——郑玄的经学史意义陈壁生【摘要】汉代末年,郑玄囊括大典,网罗众家,遍注群经,以成一家之学。郑玄的经学构建不仅是重新解释经典,更重要的是推动了经学的根本性变革。两汉经学以《春秋》为基本纲领,而郑玄以周礼为基础遍解群经,经学成为礼学。经学的内涵,从孔子为后王所制的价值体系,转向圣王制作、孔子整理的礼制规范。对经学的整体性理解,也从“空言”转向已经实行的“行迹”。五经的性质,从两汉经师所注重的微言大义、家法师法授受转向客观知识,即经学从口耳之学转向眼手之学。正是经过郑玄的改造,“礼”从一种价值变成一...
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从“以《春秋》为纲”到“以周礼为本”——郑玄的经学史意义陈壁生【摘要】汉代末年,郑玄囊括大典,网罗众家,遍注群经,以成一家之学。郑玄的经学构建不仅是重新解释经典,更重要的是推动了经学的根本性变革。两汉经学以《春秋》为基本纲领,而郑玄以周礼为基础遍解群经,经学成为礼学。经学的内涵,从孔子为后王所制的价值体系,转向圣王制作、孔子整理的礼制规范。对经学的整体性理解,也从“空言”转向已经实行的“行迹”。五经的性质,从两汉经师所注重的微言大义、家法师法授受转向客观知识,即经学从口耳之学转向眼手之学。正是经过郑玄的改造,“礼”从一种价值变成一种“规范”。而汉以后的王朝形成了制礼的传统,“礼”成为中国文明的核心精神。【关键词】郑玄;礼学;《春秋》学中图分类号:B234.99文献标识码:A文章编号:l000—7660(2024)0l一0134—09作者简介:陈壁生,广东潮阳人,哲学博士,(北京100084)清华大学哲学系教授。基金项目:贵州省2020年度哲学社会科学规划国学单列课题“《孝经》集释”(20GzGx20)一、《春秋》学与礼学之别在中国经学史上,自孔子删削制作六经,并作《孝经》,演《论语》,汉世立五经博士,六经之名称各异,旨意殊别,所教不同。有一经而能统六经者,惟今文《春秋》学、郑玄礼学而已,而其所以统者则不相同。今文《春秋》学之统率六经,主要是《公羊》的核心观念,即孔子素王说与孔子作《春秋》“为汉立法”论,成为群经之所以获得内在一致性的基础。《春秋》纯粹是孔子所“作”,“作”意味着《春秋》不是周公旧法,而是孔子的“一王之法”,“作《春秋》”的孔子也因其有德无位、立一王之法而成为“素王”。《诗》《书》《礼》《易》,在材料意义上,都是圣王时代王官所遗;而在经学意义上,经过孔子删削其文,诸儒口传其义,先王之法统一于孔子而成为一套系统的法度。也就是说,在材料意义上,五经的王者不同、时代不同、法度不同,但经孑L子删削则一系于孔子。法备于五经,圣一于孑L子。正因有了这一基本标准,不传孔子之言,不在五经之中,则非经。若刘歆之欲兴古文,而云“夫礼失求之于野,古文不犹愈于野乎”,结果“诸儒皆怨恨”。、¨今文博士反对《左氏》立于学官,不是认为《左氏》是伪书,而是“谓左氏为不传《春秋》”②;反对《周官》,也不认为《周官》是伪书,“林孝存以为武帝知《周官》末世渎乱不验之书”,而“何休亦以为六国阴谋之①[汉]班固撰、[唐]颜师古注:《汉书》,北京:中华书局,1962年,第1971、1972页。②同上,第1970页。1 34万方数据
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