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    188宝金博页面版: 奉教院附小·“开心农庄”实验基地：让孩子们成为“绿太阳”

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    内容提示： J一， T I IJ’ r J ’ 于L 羽 l ； ．-- j ~王珏 二 = T l ， J ’ 1 1 r ¨r： ^ ： 奉教院附小 · “开心农庄’’ 实验基地 ： 让孩子们成为 “绿太阳” 实验基地打破教室原有的建筑状态 ， 将课程融合于学生喜闻乐见的 “开心农庄” 之中， 让他们在其中快乐地 实践、 学习、 探究 。 “ 为 每位 学 生 打造 最 亮 丽 的人 生 底 色 ” 的办学理念 和 “ 我 是一轮绿 太 阳” 的 课程 理念 是奉 贤区教 师进修 学院 附属实 验小学所秉持的， 学校把每一位孩子、 每 一位教师 、 每一位家长视作 一个 个富有生 命能量与生命 自觉的 “ 绿色 的太 阳”， 旨在 通过...

    文档格式：PDF | 页数：2 | 浏览次数：70 | 上传日期：2015-05-30 12:42:48 | 文档星级：
    J一， T I IJ’ r J ’ 于L 羽 l ； ．-- j ~王珏 二 = T l ， J ’ 1 1 r ¨r： ^ ： 奉教院附小 · “开心农庄’’ 实验基地 ： 让孩子们成为 “绿太阳” 实验基地打破教室原有的建筑状态 ， 将课程融合于学生喜闻乐见的 “开心农庄” 之中， 让他们在其中快乐地 实践、 学习、 探究 。 “ 为 每位 学 生 打造 最 亮 丽 的人 生 底 色 ” 的办学理念 和 “ 我 是一轮绿 太 阳” 的 课程 理念 是奉 贤区教 师进修 学院 附属实 验小学所秉持的， 学校把每一位孩子、 每 一位教师 、 每一位家长视作 一个 个富有生 命能量与生命 自觉的 “ 绿色 的太 阳”， 旨在 通过开 展各种探究实践和德 育活动 ， 加强 学生 的综合实践体验 ， 促进学生素质的全 面提高 。 利用 学校地 处近郊 的优 势和上 海市 农科 院等 资源 ， 奉 教院附小开设 了具有校 本 特色 的 “ 开心农 庄 ” 实验 基地 ， 旨在通 过 各项 自主探 究、 实践活 动， 为 学生 获得 相 关基础 知识 、 基本 技 能， 提 高动手 实践 能力、 科学思维能力和创新精神起到积极 作 用 ；同时也 有利 于 培养 小学 生对 自然 界、 对 生命 的热 爱， 更 好地树 立环 保意识 和社会 责任感 。 开心的农庄， 开放的实践体验 2010 年 ， 奉 教院 附小 “ 开 心农庄 ” 实 验基 地项 目启动 。学校首 先开辟 了校 园 操场 西面 ( 原校 园绿化 带) 的场地 为 “ 开 心果园 ”， 引进 多种 果树 品种， 聘请有经 验 的老农作为果 园顾 问， 并在高年级 学生的 自然 学科 、 探 究学科 中加入 果苗 栽种 、 施 肥、 除虫等教学 内容 。 2O11年 1O月 ， “ 开心农庄 ” 实验基地 另一项 目“ 开心菜园” 也紧锣密鼓地进 行。 近 3 亩 土地 经过 校方 出资 ， 土地 平整 、 填 埋 ， 开 沟挖 渠， 被规划 成 31 块试 验 田， 每 个班级分到大约 3O平方米 。 两 个 实 验 基 地 共 占地 约 4 亩， 购 买 了树苗 、 菜籽 ， 学生各类观 察设备、 记录设 备 、 培植 设 备， 以及 部分 农 具；为使 本 实 验课程开展得更扎实， 学校还购置了学生 实验器材、 各类模型、 动植物标本等， 总计 投入 4O万元 。 为 了让 学生更好地研究实验 ， 学校 目 前 正在 建 设 “ 一 室一 厅 ”， 即蔬 菜培 育温 室 和农耕 用具展 示厅 。其中农耕 用具展 示 厅面积 为 30 平 方米 ， 内有 农业种 植 需 要 的各类用 具和 一些供学生观察 的种子 。 蔬菜培 育大棚和 温室的规划也 已经完成 ， 估计在未来一年中将完工。 奉 教 院附小建 设开 心农庄 实验基地 的价值首 先体现 在学 生的发展 方面 。大 量 开放性 的教 学资源丰 富学生 本身 的生 活 经验和 感受 ， 提升 学生 的兴趣 爱好 ， 完 善 学生 的知识 、 能 力和学 习方法 ， 促进 学 生综合素养的全面提升；同时， 教学资源 的开发有 助于 改变学校 课程过 于注 重书 本 知识传授的倾 向， 学校的课程建设和特 色发展 也得 到推进 。 不同于传统实验 室， “ 开心农庄 ” 实验 基 地 的开 放程 度有利 于学生进 行 实验探 究： 场地开放——学校 “ 开心农庄 ” 的“ 开 心菜 园” 和 “ 开 心 果 园” 向全 体 师生 、 家 长开放；时间开放——学校 总务 处公示了 “ 开心农庄 ” 实验基地 的开放时 间， 有序 引 导师生家长参与实验探宄； 师 资开放—— “ 开 心农庄 ” 的教师除学校专职 的 自然 、 探 究老师外 ， 还 以开放 的姿态 向家 长和 社会 招聘指导老师， 使 “ 开心农庄” 的师资更 加 充 实 。 学校将 实验基地纳入校本课程体 系， 在实验基地 的课程 教学中 ， 学校 教师引导 学 生多角度 、 多方位 、 多层 次地观 察 并记 录果树 、 蔬菜 的种植 、 生长过程 ， 探 究在实 验过程 中发现 的问题 ， 寻求不 同的解决办 法 ， 从而增强学生 的科学探 究意识。在本 实验 基地 的探 究课程 中， 通 过 资料搜 索、 交 流讨论 、 劳 动实 践与义 卖活动 ， 培 养学 生 吃苦 耐劳、 明德感 恩、 健康 笃学等 多种 优 良的品德 。 在 课 程 进 行 中， 学生 可 以有 效地 合 作 学习 ， 学会 适 当地 分工 ， 明确个 人的任 务， 如担任菜园小顾问、 实验操作员、 实 验 记 录 员、 发 言人 、 义卖 服 务员 等 角 色。 这 些 学 习 的内容 适 合 学生 ， 但 任 务 具有 一定 的难 度 ， 具 有 合 作 学 习 的 价 值， 一 般 学生 通过 自主学 习无法完 成或 无法较 好 地完 成， 而必须 通过 相互配 合、 相互 帮 助 、 相 互讨论 、 相 互交流 能够 完成 或更好 地 完成 。学校就 是通 过相关 课程 的开发 和开 设 ， 于实 践 中逐 渐培 养 学生 的合作 学习能力 。 全面的课程。 多元的探究学习 2Ol 1 年 3 月 ， “ 开 心 衣 庄 ” 实 验 基 地 领 导 小 组 正 式 开 始 规 划 实 验 基 地 课 程 ， 试 图通 过 基 地 各 项 自主 实 践 、 探 究 实 验 课 程 ， 帮 助 学 生 获 得 相 关 基 础 知 识 、 基 本 技 能 ， 提 高 学 生 的动 手 实 践 能 力 、 合 作 学 习能 力 、 科 学 思 维 能 力 和 创 新 能 力 ；也 希 望 能 培 养 孩 子 们 对 自然 界 、 对 生命 的 热 爱 ， 更好 地 树 立 环 保 意 识和社会责任感。 为使本课程 的建设发挥更大 的效应 ，

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