188宝金博页面版

电 工 技 术 实 训 课 程 教 学 实 践 探 索 郭 振 军 (桂林 电子科技大学信息科技学院广西桂 林 54 1004 ) 中图分类号： G64 文献标识码 ： A 文章编号： 1008— 925X (2012)05— 0183— 02 摘 要 ： 本 文介绍 了 电工技术 实训课 程教 学基 本思路与 方法。分 别从 实训 内容设 置 、 教 学方法 考核 方式等方面 介绍 了对应 用型 本科教 育实训课程 改革的探索 与思考． 并简述 了提高 实训课程教 学效果 的一些方 法n 关键词 应用型本科实训 团 队协作 。 - 0 。 1、 引 言 应用型本科教 育是培养既具有 一定的理论知识 又具有较强 的动手能力 的应用型人才 ． 使学生具备熟练 的职业技能和解决实 际问题 的能力 ． 同时又具有一定 的理论科 学分析与研究能力 、 技术 的开发与工程设计 的能力 目的是培养 即具有从事技术开发 、 产 品 设计与生产 、 调试与维护等方面的综合应用型人才。教学课程设 置 中 应多开设专业实训课 ． 在整个教 学过程 中既要 突出操作能 力的训练还要注重综 合能力 的培养 ． 两者并重缺一不可 《 电工技术实训》 是应用型 电气 自动化技术专业学 生必修 的 门技能训练课程 通过本课程 的学习 ． 使 学生在掌握 电工技术 基本理论知识的基础上 ． 重点加强实践动 手能力的培养 ． 使学生具 有一定 的设计 、 安装 、 调试和分析和解决实际问题的综合 技能。 2 、 电工技术 实训课程 内容设置及 目的 电工技术 内容 的设 置是注重体现 “ 以专业技术应用 能力培 养为核 心 ． 以实践 教学为 主线 ， 以训练项 目为先 导 ， 以理论 教学 为支撑” 的教学新思路 电路 分析 是人类文 明和社会生活 的重要 技术基础 ．涉及 到的专业 理论与技 能是 应用型本科 的学 生必须 掌握的重要内容 注重对学生技术应用能力的训练 ． 通过对实际 应用 电路的训 练 ， 使 学生掌握 电路连接 、 电工测量 、 故障排 除等 基本技能与技巧 ．掌握 常用 电工仪器仪 表的基本原理和使用 方 一周 围环境 因素 ：长 期以来 ．中学 和大学阶段188宝金博页面版方 式的不 同 ， 管理 的不 同。学生的 自控力 比较差 ， 沉迷于网络 ， 不分昼夜的 把时 问花在 网络游戏上 ， 荒废 了学业 ， 淡薄 了 同学 情份 ． 拖垮 了 身体 而把重点放在社团活动上的学生也不在少数 ． 在某年级成 绩排名 最后 的 10 名学 生当 中有 3 名学 生是 当年 的某 些社 团 的 主要成员 ． 他们没能处理好工作 和学 习的关系 ． 整天忙 于社 团活 动而把学业搁置一旁 ．在 期末复 习时也 毫不在乎 ．以至成绩落 后 此外 高校部分课程设置不合理 ， 缺乏实 用性 ． 教材老化 ． 使 学生失去 了学习兴趣 社会因素 ： 在当今经济发展 的大 环境下 ， 有些毕业生并不 是 从业于本专业 ． 或是与大学所学理论 关系不大 ． 导致一些在读 的 大二 ， 大三学生并不重视理论的学 习 而造 成挂科乃至降级 的情 形 出 现 。 2 、 成绩落后学生的应对策略 2 1 针对 主观能动性较 差 ．没弄清 楚大学应 该怎 么过 的学 生 ． 要 为他们树立远大的理想和 目标 ． 并培养兴趣 首 先 ． 要 让学业 落后学生 明确知识 的用处 。理论联 系实际 ， 让学生在生动活泼 的学习过程 中掌握实实在在的知识 让学生 了解到就业时所学理论 知识 的重要性 校友做一次感性 的报告 ． 用事实说话 不是到 了避风港 ． 可以不用努力学 习 注意帮助偏科 的学生改进 学习方法 会 到 自己学习方法上 的不足 ．进而 自觉进行 改进达到不偏科 的 效果。 2． 2 对于受外界因素影 响较大 的学生 ． 要特殊情况特殊对待 对受家庭影 响较 大的学生 ．辅导员 以及 任课教师要用爱 心 去温暖和感化他们 。高尔基 曾经说过 ： “谁爱 孩子 ，孩子才会 爱 他。只有爱孩子 的人 ， 他才可以188宝金博页面版孩子 ”。 作为高校辅导员应 通 其次 ． 要 让有工作经验 的 让学生认识到上了大学并 最后 ． 任课教师也要特别 尽量让 学业落后 的学生 体 法 ， 培养学生用基本理论分 析问题 、 解决问题 的能力和严肃认真 的科学态度 。注重体现理论与实践相结合的188宝金博页面版原则 在实训开题后 ． 学生基 本了解实训项 目内容和具体要求 ． 然 后 由学生 根据 自己课题进行分析 ． 查找相关 资料 ． 自主学习来发 现 自身不足 ， 弥 补不足 ， 以达 到查漏补缺 的 目的 ． 通 过实训 使学 生掌握一定 的知识 。掌握住课 题分 析设计方法 ， 对其在将来 的工 作也 中也会起到很大的影响。为满 足学生对课题 的需求 ． 根据学 生为完成课题设计 制作应具备 的知识 点与技能对 学生进行大方 向的指导 ．使学生 能够对课题 中所使 用到的各个 系统的模块进 行有针对性的学习。若学生能在后 面的学 习过程 中。 掌握各模块 中应知和应会的知识与技能 ， 就能逐步达到整体设计 、 分析 、 调试 和项 目的综合应用与制作的最 终要求 3 、 实训课 程以学生为主体 实训课程的教学过程应 以学生 为主体 ． 让 学生充分 的参与其 中， 从 开题后 ， 从任务的需求分 析 ， 到资料的查找 ， 方案 的选定等 ． 都均有学生 自主完成 。另外 ， 学生学习 的效果如 何 ． 能否学好 自 己的专业知识 ． 除 自身智力 因素外 ， 最 关键 的一点是 他们对所学 专业和所学内容是否感兴趣 对学生来说 ． 尤其是 刚刚接触一 门 新课 的学生 ． 能否对所学知 识产生浓厚 的兴趣 ． 影 响学生能否学 好该专业的一个前提。只有学生产生 了浓厚 的 ( 下转第 186 页 ) 过谈心记 录以及进 公寓的方式主动沟通 师生感情 ， 以情感人 ． 以 情促人。让后进 生从教师那里感受到真诚的师爱 ． 感受到热烈而 积极 的期待时 ， 感受到信赖 的情 感体验 ． “亲其 师 ， 信其 道” ． 从而 激发起强烈 的学 习动机 ． ． 也应 该在实际行动上 进行帮助 ． 如为 期提供勤工助 学的机会 ．鼓励其努力 学习从而获得 奖学金 以及 助学金等 而解决生 活问题 对受到周 围环境因素影 响较 大的学 生 ．如上 网成瘾 的学生不仅要说服教 育．还要有健 全的奖罚制 度。而对于那些屡教不改的学生 ． 就应采用一帮一 以及党员干部。 寝室 同学盯防的措施 ， 学校家长共同努力的原则来挽救孩子 。 对受社会 因素影 响的学 生 ． 应 开展代表性 的活动 ． 使 其从 内 心认识到理论知识的重要性 ． 并使其在行 动上 有所表现 总之 、 学 生工作要 以学生 为主体 ， 让那 些落后 的学 生真正加 入到和谐而上进 的团队当中 ． 感 受成就感受 温暖 ． 对 生活充满 了 热情 ． 才会对学业对周 围的人和事产生兴趣 那么作为辅导员的 我们应该如何去做 ， 如何把落后学生拉上 正轨 呢? 正如郑州经贸 职业学 院的一位辅 导员『 31说过 ： “ 要想做 好辅 导员 工作 ， 一 要有 “ 五心” ： 责任心 、 爱心 、 热 、 耐心 和公 正心 ， 其中最重要 的是要有 责任心 ， 责任心是做好任何工作 的前 提 ： 二 要做到“ 五勤” ： 腿勤 、 口勤 、 手 勤、 眼勤和心勤 ； 三要跟 上时代的步伐 ， 与 时俱 进更新观 念 ． 善于运用网络 ． 让网络成为辅导员 了解大学生思 想和心理变 化的窗 口． 这样有利于 了解学生 的真实想法 ． 及时有效地 进行思 想交流和引导 参考文献 ： 『 11张巍。 学业落后学生 的研究IJ 1 ． 延安职业技术学 院学 报． 2008， 2 4 ， 4 ， 2 3— 25 ； 『 21李奎． 后进生 的形成原 因及转化策略Ⅲ． 188宝金博页面版革新． 2006， 3， 20； f31孙彩云． 我 的拯救计划—— 学生沉迷于网络游戏怎么办fJ 1 ． 河南 188宝金博页面版． 2010． 5， 59． 18 3