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本人是一名小学数学老师,积累了一些小学数学教学方面的资料,希望和大家学习交流分享进步

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188宝金博页面版: 幼儿园元素性戏剧活动研究

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内容提示: 戏剧是一门综合的艺术,包括语言、音乐、表情等多种艺术符号,幼儿的戏剧天性主要体现在: 幼儿具有模仿天性。模仿行为一直伴随着幼儿成长,有研究发现新生儿就能模仿,从观察模仿父母的表情,到模仿同伴的语言和行为,逐步扩展到模仿影视、文学作品中的人物。模仿是戏剧表演中的一个常用的技巧,不论是表情还是发声,我们都需要模仿。可以说,模仿是戏剧表演的最初的形式,戏剧扮演源于对角色人物模仿的冲动。 幼儿很喜欢玩“假装游戏”和“幻想游戏”。幼儿从 1 岁多开始就有了自发的、快乐的“假装游戏”,比如,他想做什么事情,妈妈的回应慢了,他会假装哭;他会假装去摸妈妈不让...

文档格式:PDF | 页数:33 | 浏览次数:93 | 上传日期:2017-05-05 17:31:26 | 文档星级:
戏剧是一门综合的艺术,包括语言、音乐、表情等多种艺术符号,幼儿的戏剧天性主要体现在: 幼儿具有模仿天性。模仿行为一直伴随着幼儿成长,有研究发现新生儿就能模仿,从观察模仿父母的表情,到模仿同伴的语言和行为,逐步扩展到模仿影视、文学作品中的人物。模仿是戏剧表演中的一个常用的技巧,不论是表情还是发声,我们都需要模仿。可以说,模仿是戏剧表演的最初的形式,戏剧扮演源于对角色人物模仿的冲动。 幼儿很喜欢玩“假装游戏”和“幻想游戏”。幼儿从 1 岁多开始就有了自发的、快乐的“假装游戏”,比如,他想做什么事情,妈妈的回应慢了,他会假装哭;他会假装去摸妈妈不让碰的东西,为了引起妈妈的反应和关注;幼儿还很早的就掌握了替代原则,手里拿着笔就可以假装打电话等等。幼儿喜欢假装,也喜欢幻想,虚构想象为细菌、怪物或者是一栋房子,在幻想世界里体验现实无法带来的神奇和快乐。不论是“假定性”还是替代原则都是戏剧的最重要的特征之一, 幼儿经常自导自编自演戏剧。随着幼儿能力的提高,他不在满足与一个人玩,不再局限于周围的事物,而是在原有的经验基础上自己虚拟一个场景,想象几个人物,并选择伙伴与之共同进行一个游戏。这种游戏就是较高水平的“戏剧性游戏”。戏剧性游戏是一种“创造性的、自发的游戏。在游戏中,幼儿凭借自己 的想象来创造和编写戏剧角色、行为或事件。” [2] “你是谁,我是谁”“你现在要去做什么”“然后发生了什么事”“我要怎么做”等诸如此类的问题贯穿游戏进行的始终。从戏剧的角度分析,幼儿是在做“自己的”戏剧,不仅担当作者,创作剧情;充当演员并分配角色;还自己导演整个戏剧,调整安排整体表演。 综合以上论述,幼儿从出生开始,生活中就充满了戏剧因子,一个游戏、一个绘本、一个故事、一首歌曲、一个舞蹈、一幅画都可能是一个戏剧的起因,幼儿天生就是个“戏剧家”。 [3] 2. 戏剧的特质对幼儿的发展具有独特价值 正因为幼儿有着“戏剧天性”,一旦没有了探索的热情,失去了好奇心和想象力,便无异于精神的死亡,成为罗素所说的“现状的奴隶”了。所以幼儿的天性需要保护,这是幼儿成长的要求。 戏剧的艺术性更有利于幼儿的发展。戏剧与绘画、音乐等其他艺术一样,可以作为审美对象,为观众提供动作美、语言美等审美感受,这种审美机制称为“静态观照”,但戏剧又不仅仅停留在这一层面上,戏剧更能激活“创造参与”这种审美机制,因为首先它是一种审美创作活动,对表演主体、表演媒介和表演成品三位一体的演员来说,需要以审美体验为出发点,在对角色内心世界和人格特征进行深刻体验的基础上,逐渐把内心的体验通过创作表万方数据

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