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188宝金博页面版: 口语交际问卷调查报告张涛

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内容提示: 口语交际问卷调查报告 汉滨区中原镇团结小学? ? 张涛??一、 调查背景和目的 口语交际是人类特有的一种社会活动, 而小学阶段是儿童口语交际能力发展的最佳年龄阶段。 然而在教学实践中, 由于重书面轻口头的倾向根深蒂固, 听说教学并没有得到真正的重视。 ?纵观我们的口语交际课堂, 仍有有相当数量的学生总是不善于清楚地、 连贯地表达自己的意思, 说出的话语无伦次, 不着边际或不合情理, 缺少中心, 用词不当, 存在重复、 间歇、 脱节等现象。 有些学生往往不愿意发言, 很少主动举手回答问题。 即使在被动点名后, 往往也是显得局促不安, 词不达意, 更不要说把握...

文档格式:DOCX | 页数:5 | 浏览次数:62 | 上传日期:2014-11-05 13:03:28 | 文档星级:
口语交际问卷调查报告 汉滨区中原镇团结小学    张涛  一、 调查背景和目的 口语交际是人类特有的一种社会活动, 而小学阶段是儿童口语交际能力发展的最佳年龄阶段。 然而在教学实践中, 由于重书面轻口头的倾向根深蒂固, 听说教学并没有得到真正的重视。  纵观我们的口语交际课堂, 仍有有相当数量的学生总是不善于清楚地、 连贯地表达自己的意思, 说出的话语无伦次, 不着边际或不合情理, 缺少中心, 用词不当, 存在重复、 间歇、 脱节等现象。 有些学生往往不愿意发言, 很少主动举手回答问题。 即使在被动点名后, 往往也是显得局促不安, 词不达意, 更不要说把握机会积极参与口头交际能力的训练了。 这样, 久而久之, 他们的口头交际能力就会逐步削弱、 萎缩, 反而在以后的生活实践中却要付出更大的精力和代价。 那么口语交际在小学生心中到底是一个怎样的概念, 口语交际教学如何开展才有效?基于此, 我对我校三年级的口语交际课堂教学现状情况进行了调查, 以便进一步了解学生课堂口语交际的现状, 找出其中存在的问题, 为今后的教学提供参考,更有效地提高学生的口语交际能力。  二、 调查的对象 我对我校三年级共 17 名学生进行了调查, 问卷回收率达 100%。  三、 调查内容和方法         调查内容: 主要从学生对口语交际的认知度, 兴趣度和日常生活中口语交际的习惯方面进行调查。  本次调查主要采用问卷调查法, 自编了《 “口语交际” 问卷调查》。 该问卷采取封闭式的方法, 共设计了 10 道题。 为了使问卷反映的资料更加真实可信, 所有问卷均不记名。  四、 调查结果分析 ㈠ 调查结果 1、 学生对自己口语交际能力的认识:   

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