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    188宝金博页面版: 发挥有利因素提高英语教学质量

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    内容提示： 发 挥有利因 素 提高英语教学质 量 南安市南光中学 叶彬福 英语教学与学校、 家庭、 教师、 学生等因素密切相关， 教师在这一过程中起着主导作用， 学生起着主体作用， 社会、 学：图彝テ鹱判髯饔。 因此只有充分发挥各有利因素， 才能使教师教得自然， 学生学得轻松， 才能提高英语教学质量。 一、 从我做起， 以心换心， 催化学生。 要学生学习态度端正， 潜心于英语学习， 老师必须从我做起。 “身教重于言教” 。 作为老师要刻苦钻研， 不断丰富自身的知识； 认真钻研教材、 教参， 认真备课， 上好每一堂课； 耐心解答学生的每一次提问， 循循善诱； 遵守学校规章制...

    文档格式：DOC | 页数：3 | 浏览次数：19 | 上传日期：2014-11-05 13:02:53 | 文档星级：
    发 挥有利因 素 提高英语教学质 量 南安市南光中学 叶彬福 英语教学与学校、 家庭、 教师、 学生等因素密切相关， 教师在这一过程中起着主导作用， 学生起着主体作用， 社会、 学：图彝テ鹱判髯饔。 因此只有充分发挥各有利因素， 才能使教师教得自然， 学生学得轻松， 才能提高英语教学质量。 一、 从我做起， 以心换心， 催化学生。 要学生学习态度端正， 潜心于英语学习， 老师必须从我做起。 “身教重于言教” 。 作为老师要刻苦钻研， 不断丰富自身的知识； 认真钻研教材、 教参， 认真备课， 上好每一堂课； 耐心解答学生的每一次提问， 循循善诱； 遵守学校规章制度， 踏踏实实地做好教学工作。 老师具有了这些规范， 才能成为学生心目中信得过的老师， 得到了学生的信任， 从而提高学生的学习兴趣， 提高英语教学质量。 二、 培养学生兴趣， 提高英语学习动力 一个人只有对英语有了强烈的好奇心和兴趣， 才能主动积极地学习、 钻研并运用它。 培养学生的学习兴趣， 首先必须重视入门教学， 这是学好英语的奠基石。 刚接触英语的学生对英语有着强烈的好奇心， 这种好奇心的保持和发扬光大至关重要。 老师就必须抓住这一有利因素， 创造一定的英语学习环境。 如注意字母、 音标和日常会话教学的合理组合； 注意学生学习的情绪变化，学生一旦出现错误， 不应大加指责， 而是耐心地指点、 纠正， 并加以鼓励、 表扬。 提高学生的学习积极性， 绝对不能刺伤学生的自尊心， 让学生在上课时有一种轻松的感觉， 这样就可以说老师抓住了这一有利时机， 也逐渐激发学生的学习兴趣。 还可以利用一些时间介绍国外的风土人情以及不同生活习惯， 从而激发学生的一系列求知欲望。 此外， 还要强调学习英语的作用。要使学生了解到当前国际国内英语应用的广泛性。Learning English helps people all over the world talk to each other. More than 450 million people in the word can speak English. It is the official language of more than forty-five countries. Learning English will help you find a good job in the future. English opens the door to the world!再次， 要注意与家长的共同合作。 学生的学习态度、 学习动力很大程度上受父母亲的影响， 父母亲的期望也会提高学生的学习动力。 三、 精心设计课堂教学， 提高课堂效率 老师基本是通过课堂教学来传授知识的。 教师专业水平， 学生学习积极性、 知识接受情况，教学效果都会在课堂教学中得到充分体现。 因此要注意几方面： 1、 备课要充分 教师在课前多下苦功夫， 把要讲授的内容研究透彻， 才能在课堂上抓住主要点， 达到事半功倍的效果， 教学时间也会相对充裕。 物理学家严济慈说得好： "教师要把他教的一门课程， 懂得愈透彻越深刻， 就能讲得愈简单， 愈清楚。 ""老师讲一分， 必须懂十分"。 由此可见， 一个教师，不管知识水平多高经验多丰富， 也都必须在教学实践中不断提高自己。 作业是教师检查学生掌握知识情况的手段。 备课还应当包括备作业。 教师可以从实际出发，从具体内容及相关知识， 灵活、 分散在布置作业， 这样减轻了学生做作业的集中性， 从而提高了作业质量， 也就提高了教学质量。 2、 课堂结构需合理、 紧凑 一堂完整的课是由组织教学， 复习， 新授知识， 巩固操练， 作业布置等所组成。 在具体安排时要灵活运用， 根据所教内容， 合理安排各个环节。 同时各环节的转换要紧凑， 不要有潮起潮落

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