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188宝金博页面版: 圣地之痛―艰难的中东和平之路

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内容提示: 圣地之痛豹衔揽嘏昔 ——中东问题由来和发展探源 豹衔揽嘏昔 人教版《20 世纪战争与和平》 第五单元 3、 4 课教学设计 豹衔揽嘏昔 豹衔揽嘏昔 德清综合高中 吴磊 豹衔揽嘏昔 豹衔揽嘏昔 豹衔揽嘏昔 一、 教学目标 豹衔揽嘏昔 1. 知识与能力: 了 解中东的概念, 知道中东地区在经济、 交通等方面的重要价值, 掌握二战以后到70 年代间中东地区四次战争的概况以及目前中东地区的形势, 认识中东地区矛盾的复杂性以及对解决中东地区问题做出突出贡献的历史人物。豹衔揽嘏昔 2. 过程与方法: 通过对联合国“分治” 后阿拉...

文档格式:DOC | 页数:10 | 浏览次数:24 | 上传日期:2014-10-15 04:27:55 | 文档星级:
圣地之痛豹衔揽嘏昔 ——中东问题由来和发展探源 豹衔揽嘏昔 人教版《20 世纪战争与和平》 第五单元 3、 4 课教学设计 豹衔揽嘏昔 豹衔揽嘏昔 德清综合高中 吴磊 豹衔揽嘏昔 豹衔揽嘏昔 豹衔揽嘏昔 一、 教学目标 豹衔揽嘏昔 1. 知识与能力: 了 解中东的概念, 知道中东地区在经济、 交通等方面的重要价值, 掌握二战以后到70 年代间中东地区四次战争的概况以及目前中东地区的形势, 认识中东地区矛盾的复杂性以及对解决中东地区问题做出突出贡献的历史人物。豹衔揽嘏昔 2. 过程与方法: 通过对联合国“分治” 后阿拉伯和犹太人的人口和国土面积的数据分析, 对四次中东战争的时间、 交战双方结果等历史信息的分析, 培养历史思维能力。 通过课前收集四次中东战争的资料,课上以战地记者身份作报道, 培养收集、 处理历史资料的能力和语言表达能力。 通过综合历史、 地理、 政治、 经济等要素对中东地区错综复杂的矛盾进行分析, 培养分析、 综合能力和透过历史现象认识历史本质的能力。 通过“解决中东问题之我见” 的探究活动培养运用所学知识分析解决问题的能力和独立思考、 大胆发表见解的学习习惯。豹衔揽嘏昔 3. 情感态度与价值观: 通过对中东问题由来及其复杂化的学习, 理解认识中东问题是多种因素造成的,但最根本的是殖民主义的罪恶, 最终受害的是广大巴以人民。 通过对中东战争和当今中东动荡形势的了解,认识战争、 武力不是解决矛盾的最好办法, 树立和平观念。 通过拉宾为中东和平而献身从而获得世界人民的尊敬的事例, 引导同学树立正确的人生观价值观。豹衔揽嘏昔 二、 重点、 难点豹衔揽嘏昔 重点: 知道中东问题的由来 豹衔揽嘏昔 难点: 认识中东地区错综复杂的矛盾。豹衔揽嘏昔 三、 课前准备 豹衔揽嘏昔 ppt 地图: 世界地图、 西亚北非地行政区图和地形图、 联合国大会关于阿以分治决议划定的巴勒斯坦版图、 第一次中东战争地图、 第三次中东战争地图; 图片: 哈马斯制造的爆炸事件现场、 萨达特、 拉宾、阿拉法特等历史人物、 耶路撒冷圣殿山; 表格: 四次中东战争简表; 网站: 怀念拉宾向往和平网站, 南方网; 歌曲: 《和平之歌》 。豹衔揽嘏昔 四、 课程资源开发 豹衔揽嘏昔 《中东风云》 、 《世界历史知识画报》 、 http: //www. google. com/搜索相关资料 豹衔揽嘏昔 五、 教学过程 豹衔揽嘏昔 (一) 导入新课 豹衔揽嘏昔 1. 引出时事话题:豹衔揽嘏昔 材料一: 据不完全统计, 战后 50 多年来, 全球共爆发 160 多次局部战争和较大规模的武装冲突, 其中 40余起发生在中东, 占总数的四分之一。豹衔揽嘏昔 材料二: 中东地区几乎毗邻接壤的国家都有边界领土纠纷。 除些之外, 还有宗教和教派的斗争, 各国对石油资源、 水源、 交通要道的争夺。 冷战期间, 两个超级大国对中东国家的争夺, 促使中东各国之间旧矛盾激化和新矛盾丛生。 所以战乱频繁。 其中最有突出影响的是阿以冲突。豹衔揽嘏昔 --《当代世界知识 200 题》豹衔揽嘏昔 豹衔揽嘏昔 豹衔揽嘏昔 哈马斯制造爆炸性事件, 展示一组相关图片:豹衔揽嘏昔

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