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188宝金博页面版: 立体图形的展开图 doc

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内容提示: 4.1.1 多姿多彩的图形(3) 立体图形的展开图 教学目标: 1 经历折叠展开等活动,发展空间观念,积累数学活动经验 2 了解椎体和柱体的展开图,能根据展开图判断和制作简单的立体模型 3 能准确识别正方体的表面展开图 重点:正方体的表面展开图 过程与方法: 让学生通过直观感知、操作,确认等实践活动,丰富立体图形与平面图形的认知和感受,进一步认识立体图形与平面图形的关系。渗透转化思想和分类讨论思想。 情感态度与价值观: 培养学生的观察能力、实践操作能力和空间想像能力。让学生在尝试和动手操作中,体会数学应用的价值,并学会合作交流。 学习过程: 一、剪纸活动,体...

文档格式:DOC | 页数:5 | 浏览次数:108 | 上传日期:2018-08-14 19:51:27 | 文档星级:
4.1.1 多姿多彩的图形(3) 立体图形的展开图 教学目标: 1 经历折叠展开等活动,发展空间观念,积累数学活动经验 2 了解椎体和柱体的展开图,能根据展开图判断和制作简单的立体模型 3 能准确识别正方体的表面展开图 重点:正方体的表面展开图 过程与方法: 让学生通过直观感知、操作,确认等实践活动,丰富立体图形与平面图形的认知和感受,进一步认识立体图形与平面图形的关系。渗透转化思想和分类讨论思想。 情感态度与价值观: 培养学生的观察能力、实践操作能力和空间想像能力。让学生在尝试和动手操作中,体会数学应用的价值,并学会合作交流。 学习过程: 一、剪纸活动,体验正方体的表面展开图: 将事先准备好的正方体纸盒沿某些棱剪开,展成一个平面图形 要求;展开的六个面必须是连在一起的一个平面图形 (1) 思考与讨论:将一个正方体的表面沿某些棱剪开,需要剪几条棱?为什么? (2)交流:把所有不同的平面图形都展示出来,看有多少种不同的展开图 (3)议一议:下列图形经过折叠能否围成一个正方体,若不能时,你能否改变其中一个正方形的位置,使所得到的图形也能围成一个正方体?画出移动后的图形。 趁热打铁 1、下面六个正方形连在一起的图形,经折叠后能围成正方体的图形有哪几个?

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