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188宝金博页面版: 语音是小学英语教学的重中之重

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内容提示: 语音是小学英语教学的重中之重 语音是小学英语教学的重中之重 摘 要: 小学学好语音不仅符合儿童的生理特点、 心理特点、记忆规律, 还符合儿童学习语言的规律。本文从188宝金博页面版学、神经语言学、心理语言学的角度阐述了儿童学好英语语音的可能性和必要性, 并对小学英语教学策略进行了探讨。 关键词: 小学英语教学 语音 儿童 教师 小学开设英语, 对早期开发儿童智力, 激发儿童学习英语的兴趣,培养儿童良好的语言学习习惯, 提高普及九年制义务188宝金博页面版的质量, 都有重要的作用。 小学英语教学要有效果, 就必须遵守小学英语教学的规律, 重视小学生的生理、 ...

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语音是小学英语教学的重中之重 语音是小学英语教学的重中之重 摘 要: 小学学好语音不仅符合儿童的生理特点、 心理特点、记忆规律, 还符合儿童学习语言的规律。本文从188宝金博页面版学、神经语言学、心理语言学的角度阐述了儿童学好英语语音的可能性和必要性, 并对小学英语教学策略进行了探讨。 关键词: 小学英语教学 语音 儿童 教师 小学开设英语, 对早期开发儿童智力, 激发儿童学习英语的兴趣,培养儿童良好的语言学习习惯, 提高普及九年制义务188宝金博页面版的质量, 都有重要的作用。 小学英语教学要有效果, 就必须遵守小学英语教学的规律, 重视小学生的生理、 心理和语言发展的特点。 教学符合科学规律, 可以弥补教学条件的不足, 扬长避短, 实现优化。 反之, 则会使师资和教学条件的弱点更加突出, 负效应更加明显, 使小学英语成为“夹生饭” 。在小学英语教学中, 有许多问题需要研究。 笔者认为小学阶段应首先把语音学好。 一、 小学学好语音符合儿童的生理特点 儿童由于发音器官和肌肉没有定型, 因此模仿能力强, 接受新事物快, 易于学到地道的发音。 根据布鲁姆(Bloom) 的研究, 儿童的智力水平从出生到四岁已发展到 50%, 4―8 岁又获得 30%, 最后 8―12岁获得其余的 20%。 美国康奈尔大学研究机构在 1996 年的《自然》 杂志上发表论文指出: 成年人学习外语时使用的大脑部位与儿童明显不同, 导致成年人掌握的速度远远没有儿童迅速。 如果成人和孩子同时去异国学习语言, 往往孩子很快学会交流, 且语音语调和流利程度远远优于成人。这是因为大脑中负责学习语言的部分“Broca区” 在人的幼年时期非常发达灵敏。 人们的母语即存储在该区域。 但随年龄的增长, 该区域的灵敏性呈下降趋势。

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