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188宝金博页面版: 诱思探究理论在高中化学教学中的运用模式初探

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内容提示: 诱思探究理论在高中化学教学中的运用模式初探 诱思探究理论在高中化学教学中的运用模式初探 [摘要] 诱思探究教学模式是指在诱思探究学科教学理论的指导下, 运用探究性学习方法的基础上, 为实现学生主体“掌握知识,发展能力, 陶冶品德” 的三维教学目标, 而建构起来的一种教学活动结构和策略体系。 本文结合本校施行多年诱思探究教学及本人十几年的教学经验, 总结出符合本校的一套教学模式。 此模式可以使学生达到“掌握知识, 发展能力, 陶冶品德” 的三维教学目标。 [关键词]诱思探究理论; 高中化学教学; 流程 [中图分类号]G622 [文献标识码]A [...

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诱思探究理论在高中化学教学中的运用模式初探 诱思探究理论在高中化学教学中的运用模式初探 [摘要] 诱思探究教学模式是指在诱思探究学科教学理论的指导下, 运用探究性学习方法的基础上, 为实现学生主体“掌握知识,发展能力, 陶冶品德” 的三维教学目标, 而建构起来的一种教学活动结构和策略体系。 本文结合本校施行多年诱思探究教学及本人十几年的教学经验, 总结出符合本校的一套教学模式。 此模式可以使学生达到“掌握知识, 发展能力, 陶冶品德” 的三维教学目标。 [关键词]诱思探究理论; 高中化学教学; 流程 [中图分类号]G622 [文献标识码]A [文章编号] 1006-5962 (2013)07(a) -0061-01 2005 年, 本校引入诱思探究教学论, 将诱思探究理论应用于化学教学中。 实行诱思探究教学以来本校高考成绩显著, 如: 2011 年本校学生郭晶晶取得内蒙古自治区理科状元, 2012 年本校学生李根包头市理科第二等等。 结合本校实际情况及本人十几年的教学经验,总结出如下诱思探究教学模式。 1. 基本流程图 II 具体实施过程 1. 创设情境, 整体感知 以日常生活、 生产实践为背景的学习情境, 设置一定的趣味性、挑战性、 开放性和探索性的问题, 使学生在兴奋的状态下, 能有目的主地参与教学活动, 主动探究新知。 激发良好的问题情境, 提高学生求知的欲望。 在设计时以学生学过的化学知识为基础。 在选择情境时一定要从学生的实际出发。 如, 在学习氯气一节时, 教师询问学生是否对养鱼感兴趣, 让熟悉养鱼常识的学生谈谈养鱼应注意什么问题, 对水有什么要求。 这样通过学生的介绍, 一个探究课题呼之欲出: 为什么自来水不可以直接养鱼。

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