188宝金博页面版

  • 图案背景
  • 纯色背景
视图
标记
批注
批注本地保存成功，开通会员云端永久保存 去开通
gantiem363..

上传于：2015-04-11

粉丝量：19

该文档贡献者很忙，什么也没留下。


  • 相关
  • 目录
  • 笔记
  • 书签

188宝金博页面版:更多相关文档

  • 优化初中数学作业批改方式的策略研究

    星级： 1 页

  • 初中数学作业批改模式初探

    星级： 1 页

  • 作业批改的“艺术”——浅论初中数学作业批改方式的优化

    星级： 1 页

  • 最美课堂：优化数学作业批改模式

    星级： 2 页

  • 浅谈初中数学作业批改的优化策略

    星级： 1 页

  • (论文)优化初中数学作业批改的方法

    星级： 1 页

  • 优化初中数学作业批改的方法

    星级： 1 页

  • 优化初中数学作业批改的方法-论文

    星级： 4 页

  • 借鉴作文批改方式优化数学作业批改的研究

    星级： 2 页

  • 寄宿制农村初中数学作业批改模式的实践研究

    星级： 3 页

暂无目录

点击鼠标右键菜单,创建目录

    暂无笔记

    选择文本，点击鼠标右键菜单，添加笔记

    暂无书签

    在左侧文档中，点击鼠标右键，添加书签

    188宝金博页面版: 优化初中数学作业的批改模式的研究

    下载积分： 3000

    内容提示： 优化初中数学作业的批改模式的研究 摘要： 全面了解学生的数学学习历程， 激励学生的学习和改进教师的教学，要关注学生数学学习的水平， 更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度， 批改作业是对课堂教学效果的评价与学生学习效果的检测的有效手段， 结合形式不一的作业批改方式， 关注个体差异， 促进学生的全面发展. 关键词： 全批全改 课堂讲评 面批面改 学生参与批改 批改作业是教师每天必不可少的一项工作， 是对课堂教学效果的评价与学生学习效果的检测， 它对于指导学生学习， 调整学习方案具有重要作用。 然而传统的数学教学模式一般采用“全批全改” 的方法...

    文档格式：DOC | 页数：3 | 浏览次数：103 | 上传日期：2015-04-11 10:03:44 | 文档星级：
    优化初中数学作业的批改模式的研究 摘要： 全面了解学生的数学学习历程， 激励学生的学习和改进教师的教学，要关注学生数学学习的水平， 更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度， 批改作业是对课堂教学效果的评价与学生学习效果的检测的有效手段， 结合形式不一的作业批改方式， 关注个体差异， 促进学生的全面发展. 关键词： 全批全改 课堂讲评 面批面改 学生参与批改 批改作业是教师每天必不可少的一项工作， 是对课堂教学效果的评价与学生学习效果的检测， 它对于指导学生学习， 调整学习方案具有重要作用。 然而传统的数学教学模式一般采用“全批全改” 的方法， 传统教学模式数学作业的批改一般采用“全批全改” 的方法， 就是每次把作业全收起来后逐个进行批改。 虽然这样教师可以全面了解学生对所学知识的掌握情况， 但是， 其弊端一样不容忽视。首先， “全批全改” 要花费教师大量的课余时间， 备课及业务学习的时间相对减少。 其次， 学生完全处于被动地位， 数学作业天天做， 教师就要天天批。 使他们天天忙于按时完成作业， 不管对与错。 学生主动思考， 自我检查的积极性受到压抑。 第三， 师生双方获得的信息失真度很大。 我们经常发现有些学生作业很不错，但一考试成绩很差， 因为学生为了老师“批改” 只好抄袭作业， 教师也只好“上当受骗”。 第四， 由于时间关系， 教师很难做到精批精改， 致使学生只知道这道题做错了， 但错在哪里， 为什么错， 如何改进等等一概不知， 这就失去了做作业本身的价值。 《数学课程标准》 明确指出： “数学评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程， 激励学生的学习和改进教师的教学； ……要关注学生数学学习的水平， 更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度， 帮助学生认识自我，建立信心”。 作为一名一线的数学教师， 在课程改革的大潮中如何改革评价作业的方法以适应新课程标准的要求， 是一项迫在眉睫的任务， 如何既能把教师从繁重的作业堆里解放出来， 又能通过作业批改促进学生更好的发展呢？ 在教学中我们教师可以根据实际情况和不同的作业内容, 采取不同的作业批改方式, 提高教学效率, 促进学生发展, 实现课改目标。 为此， 我进行了以下几点尝试。 一、 用课堂讲评的方式对数学作业进行典型批改 188宝金博页面版具体做法是： 对于出现错误较多的问题， 利用课堂时间选几名学生阐述自己的解题思路， 自我解析错误原因， 然后小组讨论： 这些同学忽略了哪些问题？说说自己的看法， 你有更好的思路吗？ 这样让学生引起高度的重视并加以改正，同时开拓学生的思路， 学会一题多解。 同时让每一位学生都有学习、 研究、 创新、发挥潜能、 展示才华的机会， 从而体验成功的喜悦. 体现做作业的实际价值。 提高了教学效率. 二、 面批面改。 这种方式适用于所有学生。 学困生不仅在课堂中会遇到困难， 在作业中更是让他们愁眉不展， 面批时， 教师要用鼓励的语言引导学生， 用爱心去感染他们使其认识到自己的不足， 树立战胜困难的决心。 这样可以消除学困生对数学学习的恐惧， 激发他们不畏难的动力， 提高他们对学习的积极性。。 对于中等生由于他们成绩一般， 因得不到老师的重视内心十分自卑， 在面批面改时， 首先要谈心，了解他们上课是否听懂， 是否“吃饱”， 对于他们作业中的错误， 不要硬性指出，而应该循循善诱， 让他们自己去发现， 从而使其树立自信心， 增强自豪感。 优秀生的面批面改尤为重要， 其作业准确率高， 往往造成自满的心理， 我们应使其做

    阅读了该文档的用户还阅读了这些文档

    188宝金博页面版:关于我们

    188宝金博页面版:帮助中心

    188宝金博页面版:关注我们

    • 新浪微博

    关注188宝金博页面版公众号

    188宝金博页面版
    阅读
    APP
    阅读
    返回
    顶部
    188宝金博页面版官网登录在线平台入口（2026已更新）—江苏协昌电子科技股份有限公司