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188宝金博页面版: 课件(2018秋,上册):8物人教 第4章 光现象第5节 光的色散教学设计1

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内容提示: 4.5 光的色散 一、教学目标 (一)知识与技能 1.通过观察自然和生活中的一些现象,了解光的色散现象,知道太阳光是由多种色光组成的。 2.知道色光的三原色,色光按不同比例混合可以形成丰富的色彩。 3.初步了解太阳光谱和看不见的光,初步认识红外线和紫外线及其作用。 (二)过程与方法 1.通过实验了解太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。 2.探究色光的混合,获得有关知识,体验探究的过程和方法。 3.通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料,获得处理信息的方法。 (三)情感态度和价值观 1.通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的喜悦,乐于参加物理学习活动。...

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4.5 光的色散 一、教学目标 (一)知识与技能 1.通过观察自然和生活中的一些现象,了解光的色散现象,知道太阳光是由多种色光组成的。 2.知道色光的三原色,色光按不同比例混合可以形成丰富的色彩。 3.初步了解太阳光谱和看不见的光,初步认识红外线和紫外线及其作用。 (二)过程与方法 1.通过实验了解太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。 2.探究色光的混合,获得有关知识,体验探究的过程和方法。 3.通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料,获得处理信息的方法。 (三)情感态度和价值观 1.通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的喜悦,乐于参加物理学习活动。 2.初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响,初步建立可持续发展的意识,有保护人类生存环境的意识。 二、教学重难点 光学是有用的,表现在它的知识渗透在社会生活的各个方面:光可以分解也可以合成,体现了唯物辩证法的思想;光学知识与电子技术相结合诞生了彩色电视机;光学知识与颜料混合的知识相结合展现出七彩的世界。本节教材尽量多地安排学生动手操作的实验活动,让学生亲身观察、体验,获得最直接、最生动的实验事实资料,感悟实验方法对物理学习的重要性,让学生在多种形式的学习活动中成长。 教学重点:光的色散现象、光的三原色。 教学难点:光的色散演示实验、光的三原色的混合实验演示。 三、教学策略 学生在日常生活中见到过各种颜色,而对彩虹类的现象见之不多,对其成因较难理解。通过小组实验、讨论、交流,知道有复色光与单色光的区别,并尝试解释彩虹形成的原因,体会三原色组合应用,了解看不见的光。看不见的光,其

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