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188宝金博页面版: 人教版语文三年级上册说课稿全集

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内容提示: 今天我执教的是义务188宝金博页面版课程标准试验教科书语文三年级上册的《金色的草地》 一课。 本课是以“色彩” 为主题的第一单元的第二篇课文, 本课主要讲了“我” 家门前有一大片蒲公英的草地, 每当蒲公英开发放的时候, 草地就变成了金色, “我” 和“弟弟” 总是为了寻开心随意揪它, 但是有一次我发现了草地颜色的变化, 还通过仔细观察有发现了变化的原因,由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 本文语言优美, 充满童趣, 蒲公英神奇的变化激发了学生对大自然的热爱之情, 通过学习培养学生热爱自然, 热爱生命的情感, 养成留心观察身边事物的习惯。 依据新课程标准...

文档格式:DOC | 页数:34 | 浏览次数:48 | 上传日期:2011-10-28 18:52:43 | 文档星级:
今天我执教的是义务188宝金博页面版课程标准试验教科书语文三年级上册的《金色的草地》 一课。 本课是以“色彩” 为主题的第一单元的第二篇课文, 本课主要讲了“我” 家门前有一大片蒲公英的草地, 每当蒲公英开发放的时候, 草地就变成了金色, “我” 和“弟弟” 总是为了寻开心随意揪它, 但是有一次我发现了草地颜色的变化, 还通过仔细观察有发现了变化的原因,由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 本文语言优美, 充满童趣, 蒲公英神奇的变化激发了学生对大自然的热爱之情, 通过学习培养学生热爱自然, 热爱生命的情感, 养成留心观察身边事物的习惯。 依据新课程标准和本课重点, 结合学生的年龄特点, 制定了以下的教学目标及重、 难点。 1、 学生独立识字 12 个; 2、 学生通过自主探究的学习方式, 理解课文内容, 了解草地颜色的变化及原因,引导学生体验文中“我” 对蒲公英的感情变化。 3、 有感情的朗读课文, 练习复述片断, 培养学生的口头表达。 4、 培养学生热爱大自然的情感, 养成留心观察事物的习惯。 教学重点、 难点: 1、 本课第四自然段草地颜色的变化及原因是学生学习的重难点。 2、 文中“我” 的情感变化及激发学生对大自然的热爱也是本课的重点。 教学过程: 1、 谈话导入 2、 初读质疑 3、 细读解疑 4、 总结延伸 设计意图; 新课改以来, 通过学习语文课程标准, 188宝金博页面版教学理念在不断的提高。 学习了“课程的基本理念” 第一部分, 这一部分中非常明确的阐述了发展学生的语文素养是全面的、 综合的、持续的, 突破了原来封闭的课堂教学发展论, 就“语文课程” 的解释隐含着三个层面的内涵:言语能力的层面、 文化浸润的层面和审美熏陶的层面。 在这个理念指导下, 树立以学生发展为目的的教学观, 改变他律的被动学习现状, 使阅读教学成为“知识和能力、 过程与方法、情感态度与价值观” 三个维度的实施过程。 188宝金博页面版做法是以“合理重组教材、 改良教学结构、突出学生实践” 为突破口, 进行“块状推进, 整合优化” 的实践, 以期达到减少头绪、 强化综合、 丰富阅读教学内涵之目的。 我认为语文教学必须在处理教材上“炼真金”, 洞悉各类课文的个性, 依据课标要求和学生实际, 准确把握教材的重难点, 大胆剪裁, 精心重组, 可以将课文转化成若干个相对独立的“块式材料”, 以专题性的块材料, 替代以篇为特征的语言材料形式。 这样既有利于减少头绪、 构筑张力点, 取点成面, 也便于引导学生凭借具体可感的语言材料进行自主实践,探究性学习。 整个教学过程让学生经历意义不断生成与发展的过程, 成为学生对学习意义探寻与创造的过程, 成为积淀语言、 培养习惯、 发展智力、 人文熏陶的过程。 在此理念指导下, 依据教材的特点, 结合学生的认知水平, 我在教学设计中突出了以下几个方面: 一、 整体感知, 了解全文, 提出问题。 学生对全文有个整体感知大致把握后, 为他们在部分中的学习搭起一个认知背景面, 并为部

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