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188宝金博页面版: 三分教学,七分管理

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内容提示: 三分教学 七分管理 ——英语分层教学中分层管理的实践 大朗一中 潘赞儒 摘要: 落实分层教学中的分层管理, 培养学生对英语学习 兴趣与 自 信, 让学生享受英语学习 过程, 确保每一个学生都有所进步。 让学生成为分层管理教学的真正受益者。 关键词: 分层管理 合作学习 共同进步 享受过程 《普通初中英语课程标准》 指出: “基础188宝金博页面版阶段英语课程的任务是: 激发和培养学生学习 英语的兴趣, 使学生树立自 信心, 养成良好的学习 习惯和形成有效的学习 策略, 发展自 主学习的能力和合作精神。 培养学生的观察、 记忆、 思维、想象能力和创新精神。 ” 因此, 我们英...

文档格式:DOC | 页数:9 | 浏览次数:33 | 上传日期:2015-04-11 10:57:08 | 文档星级:
三分教学 七分管理 ——英语分层教学中分层管理的实践 大朗一中 潘赞儒 摘要: 落实分层教学中的分层管理, 培养学生对英语学习 兴趣与 自 信, 让学生享受英语学习 过程, 确保每一个学生都有所进步。 让学生成为分层管理教学的真正受益者。 关键词: 分层管理 合作学习 共同进步 享受过程 《普通初中英语课程标准》 指出: “基础188宝金博页面版阶段英语课程的任务是: 激发和培养学生学习 英语的兴趣, 使学生树立自 信心, 养成良好的学习 习惯和形成有效的学习 策略, 发展自 主学习的能力和合作精神。 培养学生的观察、 记忆、 思维、想象能力和创新精神。 ” 因此, 我们英语教师要针对不同层次的学生选择恰当的方法和手段, 了 解学生的实际需求, 关心他们的进步, 改革教学模式, 充分调动学生的学习主动性, 激发和培养学生学习英语的兴趣, 使学生树立自 信心, 让学生享受英语学习 过程。 自 2007 年我校英语科组开展分层教学这个课题以来, 我们科组的老师总是思考如何将分层教学的好处落实到自 己的教学当中, 让他们感受到学习英语的乐趣, 享受英语学习 的过程。 我们科组的老师常使用分层管理教学这一方法, 确保每一个学生都有所进步。 一、 英语分层教学中分层管理的准备 学生的个体差异是客观存在的, 当 我们进行分层推进的差异教学, 首先认识学生的差异, 从心理接纳它, 正确对待它。 我们在班级内按学生的学习水平把他们分为 A、 B、 C 三个教学组, A 层为优等生, B 层为中等生, C 层为英语基础不扎实的学生。 各层次的划分可随学生的进步情况的变化而进行调整, 是动态的。教师对各个层次的学生一视同仁, 与他们建立平等的师生关系 , 鼓励他们学好英语, 同时也要认真听取他们对教学的意见和要求。 特别是对 C 层学生要给予更多的关心, 帮助他们克服自 卑心理, 建立学习 英语的自 信心理优势。 我们把全班学生分为 12 个小组, 各组中均有 A、 B、 C 三个层次的学生。 各组内每前后两排四人编为一个小组。 各组有三个组长, 一个是 A 层学生, 当单词

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