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188宝金博页面版: '互联网+'时代下的蒙汉双语生普通话教学策略

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内容提示: 当前,在全面推进素质188宝金博页面版的背景下,我国高度关注应用型、复合型人才的培养。作为培养应用型、复合型人才的本科院校,其教学工作的目标就是培养大学生的各种能力,包括语言能力、学习能力、实践能力和创新能力等,其中语言能力是发展其它能力的基础〔1〕 。语言能力是推动社会进步和经济繁荣的根本因素,已成为当今各国的战略需求。它关乎文化传承和发展,社会和谐与进步,承载并体现国家文化软实力。在我国的56个民族中,蒙古族是在中国少数民族人口中人数较多的民族,主要分布在内蒙古自治区。为缩小少数民族地区与发达地区的差距,提升蒙汉双语生的社会竞争力,熟练掌握和...

文档格式:PDF | 页数:3 | 浏览次数:43 | 上传日期:2018-04-15 14:08:29 | 文档星级:
当前,在全面推进素质188宝金博页面版的背景下,我国高度关注应用型、复合型人才的培养。作为培养应用型、复合型人才的本科院校,其教学工作的目标就是培养大学生的各种能力,包括语言能力、学习能力、实践能力和创新能力等,其中语言能力是发展其它能力的基础〔1〕 。语言能力是推动社会进步和经济繁荣的根本因素,已成为当今各国的战略需求。它关乎文化传承和发展,社会和谐与进步,承载并体现国家文化软实力。在我国的56个民族中,蒙古族是在中国少数民族人口中人数较多的民族,主要分布在内蒙古自治区。为缩小少数民族地区与发达地区的差距,提升蒙汉双语生的社会竞争力,熟练掌握和运用普通话是一重要因素。近年来,我国科学技术发展迅猛,国家普通话水平测试已从人工测试发展为机测。多媒体教学与计算机辅助教学等手段已普遍应用于普通话教学。因此,在互联网+时代的背景下,普通话教学理当与时俱进,融进更多信息科技元素,利用互联网的交互沟通功能,构建与学生自主学习相适应的信息平台〔2〕 ,促进普通话教学的健康有序发展。本文仅就对蒙汉双语生普通话教学的现状和存在的问题进行分析,提出互联网+时代蒙汉双语生普通话教学与创新的发展策略,以适应新形势下《188宝金博页面版部、国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见》(教语用〔2017〕1号)中提出的新要求。一、蒙汉双语生普通话教学的现状和存在的问题在推广普通话之前,民族地区还只是用民族语言教学。1986 年发布的《中华人民共和国义务188宝金博页面版法》规定:普通话作为中小学188宝金博页面版的指定语言,如果是少数民族学校,要求在使用本民族语言教学的同时也要开设汉语课,推广普通话。《中华人民共和国国家通用语言文字法》作为最具影响力的语言政策之一,明确规定普通话是国家通用语言。现阶段,内蒙古自治区的普通话推广取得了阶段性战果,但是,行政和教学管理中仍然存在亟待解决的问题。1.重视理论知识传授,能力训练不足。在民族地区,高校在课程设置中普遍将普通话定位为配合学生等级测试的培训课,而非必修课。绝大多数普通话教师为兼职,他们或是专业课任务重,或是因普通话课时不能计入教学工作量,且与评聘职称不挂钩等诸多原因,而选择拒绝接受普通话培训、测试任务。近些年来,普通话教师数量不足,掉队者多多,难以支撑繁重的培训测试任务。因此,只能被动扩大班额缓解矛盾,每个班多达一百多人。这种情况,教师无力针对每位学生的发音问题进行有效纠正,“互联网+”时代下的蒙汉双语生普通话教学策略贾晓玲(内蒙古民族大学 文学院,内蒙古 通辽 028043)〔摘 要〕蒙汉双语生普通话教学普遍存在针对性差和学生不重视等问题,互联网+时代为解决此问题提供了新的途径。本文主要分析了互联网+时代背景下蒙汉双语生普通话教学的现状和所存在的问题,围绕如何提高蒙汉双语生普通话能力,针对性地从教学媒体的选择、课堂教学结构的建立、学生主体的突出、教师示范作用的发挥四个方面展开理论思考与实践的论述,提出了改进的对策。〔关键词〕互联网+时代;蒙汉双语生;普通话教学〔中图分类号〕G642 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕2095-4336(2017)06-0044-03〔基金项目〕本文系2015年内蒙古民族大学科学研究国家基金培育项目课题研究内容之一(项目编号:NMDGP1514)。〔作者简介〕贾晓玲,内蒙古民族大学文学院教授,国家级普通话水平测试员。第5卷 第6期2017年11月Vol.5 No.6Nov.2017民 族 高 等 教 育 研 究Research on Higher Education of Nationalities· · 44

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