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188宝金博页面版: 北极和南极教学设计(美国地理教师)

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内容提示: 北极和南极教学设计(美国地理教师) 标准 5 初中 关于北极和南极人们知道什么? 内容概述: 混淆北极和南极的特点是很正常的事, 很多人从未学过这两个地区的不同点。 在这课里, 学生将研究极地的地形、 气候和动物。 然后他们将采访人们, 找到他们如何认为和了解这两个区域。 他们将写出几段话解释为什么了解极地很重要并细述这两个区域的不同, 进行总结。 相关课程: 地理、 世界历史 与国家地理标准的关系: 标准 4: "地区的自然与人文特点" 标准 5: "人们划分区域以阐述地球的复杂性" 时间: 3~4 小时 材料要求: ? 联网电脑 ? Blank Xpeditions 世...

文档格式:DOC | 页数:11 | 浏览次数:50 | 上传日期:2015-04-12 11:27:55 | 文档星级:
北极和南极教学设计(美国地理教师) 标准 5 初中 关于北极和南极人们知道什么? 内容概述: 混淆北极和南极的特点是很正常的事, 很多人从未学过这两个地区的不同点。 在这课里, 学生将研究极地的地形、 气候和动物。 然后他们将采访人们, 找到他们如何认为和了解这两个区域。 他们将写出几段话解释为什么了解极地很重要并细述这两个区域的不同, 进行总结。 相关课程: 地理、 世界历史 与国家地理标准的关系: 标准 4: "地区的自然与人文特点" 标准 5: "人们划分区域以阐述地球的复杂性" 时间: 3~4 小时 材料要求: ? 联网电脑 ? Blank Xpeditions 世界轮廓图 (基本模式, 没有边界) , 每位学生两张 ? 写作和绘画材料 目标: 学生将 ? 列举描述北极地区和南极地区的词汇; ? 研究并回答关于极地的问题; ? 用他们所学到关于极地的知识来阐述地图; ? 向人们采访他们关于北极和南极的印象; ? 阐述地图以显示人们对这两个极地的印象; ? 和全班一起讨论采访的结果; 并 ? 写几段话解释为什么了解极地是很重要的并具体说明它们的不同。 地理技能: 获得地理信息 组织地理信息 分析地理信息 建议程序 开头: 要一个或更多学生在世界挂图上指出北极地区和南极地区, 问他们是否知道这两个区域的技术定义, 确保他们了解北极圈和南极圈的位置。

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