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188宝金博页面版: 表达——读书笔记本课第3 课时 累计 88节

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内容提示: 本课第 3 课时 累计 88 节 课 题 表达 读书笔记 课型 单一课 教学 目标 1、知识与技能:了解读书笔记的基本形式 2、过程与方法:初步感受读书笔记的写法 3、情感、态度与价值观:培养学生的语文和实践意识 教学准备 课件 重点 难点 掌握读后感的写法 教学过程 一、作文讲评(25 分) 1、指明学生读自己的作文,师生共同点评,防止作文步入以下误区: (1)叙述原文过多,无感、少感,详略不得当; (2)无感而发,牵强附会; (3)空洞抽象,缺乏联想; (4)蜻蜒点水,面面俱到。 2、佳作欣赏,体会读后感的写作特点,边听边想怎么写的(教师出示 PPT) 开头:教师可相机教导“引用式开头”“点题式开头”“抒情...

文档格式:DOC | 页数:2 | 浏览次数:87 | 上传日期:2015-07-04 05:28:28 | 文档星级:
本课第 3 课时 累计 88 节 课 题 表达 读书笔记 课型 单一课 教学 目标 1、知识与技能:了解读书笔记的基本形式 2、过程与方法:初步感受读书笔记的写法 3、情感、态度与价值观:培养学生的语文和实践意识 教学准备 课件 重点 难点 掌握读后感的写法 教学过程 一、作文讲评(25 分) 1、指明学生读自己的作文,师生共同点评,防止作文步入以下误区: (1)叙述原文过多,无感、少感,详略不得当; (2)无感而发,牵强附会; (3)空洞抽象,缺乏联想; (4)蜻蜒点水,面面俱到。 2、佳作欣赏,体会读后感的写作特点,边听边想怎么写的(教师出示 PPT) 开头:教师可相机教导“引用式开头”“点题式开头”“抒情式开头”等,启发学生的思维。 中间:(1)感受具体,边叙边议,叙情节不照抄原文,议感受得体。

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