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188宝金博页面版: 探索小学数学小组合作学习的几点做法

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内容提示: 探索小学数学小组合作学习的几点做法 当前,新课程改革强调学生学习方式的转变。小组合作学习是课程改革过程中有效学习方式之一,因其让学生发挥自己潜能、表现自己才能的舞台,提高了学生的学习兴趣。如何探索小学数学小组合作学习方法呢?就是本次与大家交谈的话题: 1、"小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。"对于这个意义的理解,我认为应该有三层意思: 一是小组学习任务的分配。在小组合作学习之前,教师要向学生说明:小组合作学习的重要性,学习的内容和目标是什么,怎样完成任务,评价的标准是什么(小组的任...

文档格式:DOC | 页数:2 | 浏览次数:31 | 上传日期:2021-10-08 22:28:24 | 文档星级:
探索小学数学小组合作学习的几点做法 当前,新课程改革强调学生学习方式的转变。小组合作学习是课程改革过程中有效学习方式之一,因其让学生发挥自己潜能、表现自己才能的舞台,提高了学生的学习兴趣。如何探索小学数学小组合作学习方法呢?就是本次与大家交谈的话题: 1、"小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。"对于这个意义的理解,我认为应该有三层意思: 一是小组学习任务的分配。在小组合作学习之前,教师要向学生说明:小组合作学习的重要性,学习的内容和目标是什么,怎样完成任务,评价的标准是什么(小组的任务完成得怎么样,个人的学习成果怎么样等)。 二是小组合作探究。每个小组明确了学习任务之后,各组根据任务分工进入合作探究阶段,每个学生根据自己的理解互相交流,形成小组的学习成果。期间教师要在组间巡视,针对学习过程中出现的各种问题及时引导,帮助学生提高合作技巧,并注意观察学生学习和人际关系等各方面的表现,做到心中有数。 三是全班交流。让每个小组的报告员代表本组向全班进行学习成果汇报,了解每个小组学习的情况,同时注意了解每个小组学习有困难学生的掌握情况;对于每个小组提出的疑问,可以请其他小组介绍解决办法。 2、小组合作学习中教师的作用,教师除了在理论上对小组合作学习有正确的认识外,还要做好 (1)合作学习小组的分组。 教师对全班学生的分组要进行认真的研究设计,最好按照异质分组,就是说每个组中成员的组织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃程度、性别等都要均衡。组长负责组织、管理工作,记录员负责合作过程的记录工作,资料员负责学习资料的收集工作,报告员负责写学习报告,代表小组进行学习成果汇报。 (2)小组合作学习的教学设计。教师备课时要深入研究教材,明确所要体现的新理念。小组合作学习的内容要有一定难度,有一定探究和讨论价值,问题要有一定的开放性。要设计好一堂课的每个环节大约用多少时间,什么内容需要小组合作学习,小组学习的时间是多少,等。 (3)小组合作学习的课后总结。教师对小组合作学习进行课后跟踪调查、收集反馈信息、反思成果与不足、对学习进行全面的评价是十分必要的,这样做有利于改进教学。教师可以通过课堂观察、作业批改、找学生谈话等方式收集信息,反思取得成功的经验和不足之处的教训,进而针对每个小组的表现再做具体的指导,促使每个小组都进行反思,这样慢慢会形成小组合作学习的良性循环。 3、小组合作学习中的问题设计,问题是以一定的认知为前提,而指向未知领域的命题。 提出某个问题就为学生的智能活动树立起一个方向性的障碍,从而对学生的智力活动产生刺激。小组合作学习中的问题是教师深入钻研教材后,将教学中的重、难点演绎成问题提出。在教学分数化小数时,当学生发现分母中只含有 2 和 5 的质因数的分数能化成有限小数

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