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188宝金博页面版: 2025年鲁科版五四制初中一年级下学期生物教学全案汇编

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内容提示: 课题 人体对外界环境的感知 课型 新授 课时 时间 教学目的 1、掌握眼球的构造及其各重要部分的功能 2、理解近视的成因及补救措施和防止措施 3、掌握耳的构造及其各重要部分的功能 4、理解导致耳聋的多种原因和防止措施 5、认同视觉卫生和听觉卫生;关爱和协助有视觉和听觉障碍的人群 教学重、难点 重点:眼球、耳的构造及其各重要部分的功能 难点:视觉和听觉的形成过程 教学过程 二次备课 一、情境引入: 创设课堂情境:一学生在闭目的前提下,用手摸不一样的物体。分析:为何人不用眼看,用手摸也能懂得某物体的形状、大小、凉热等特点。 二、自主探究,合作...

文档格式:DOC | 页数:46 | 浏览次数:15 | 上传日期:2024-11-21 00:02:59 | 文档星级:
课题 人体对外界环境的感知 课型 新授 课时 时间 教学目的 1、掌握眼球的构造及其各重要部分的功能 2、理解近视的成因及补救措施和防止措施 3、掌握耳的构造及其各重要部分的功能 4、理解导致耳聋的多种原因和防止措施 5、认同视觉卫生和听觉卫生;关爱和协助有视觉和听觉障碍的人群 教学重、难点 重点:眼球、耳的构造及其各重要部分的功能 难点:视觉和听觉的形成过程 教学过程 二次备课 一、情境引入: 创设课堂情境:一学生在闭目的前提下,用手摸不一样的物体。分析:为何人不用眼看,用手摸也能懂得某物体的形状、大小、凉热等特点。 二、自主探究,合作交流 学习任务一:认识眼球的构造和功能 1、阅读教材的“观测与思索”整体感知人眼与摄影机的构造 2、小组讨论,交流“观测与思索”中的讨论题 (明确:摄影机成像的原理就是物理学中的透镜成像原理。拍照时镜头起调整物距(像距)的作用,光圈起控制光线的作用,胶卷起感光的作用。眼球的晶状体相称于摄影机的镜头,瞳孔相称于摄影机的光圈。眼球中的视网膜相称于摄影机中的胶卷。) 3、观看教材 P79 图,认识插图中眼球各部分的名称,小组组员互相指认眼球的各部分的构造名称及功能。 4、展示学习成果,组与组之间互相提问。 5、尝试应用: (1)同桌对视,观测眼球的构造。判断你所观测到的是眼球的什么构造。 (2)我们平时所说的“白眼球”、“黑眼珠”分别指的是什么? 学习任务二:掌握视觉的形成过程 1、阅读教材视觉形成的过程,结合课件外界物体在视网膜上成像过程,尝试用文字和箭头表达出视觉形成的过程。

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