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    188宝金博页面版: 五年级英语下册教学计划

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    内容提示： 教材分析 五年级下册学生用书 Let’ s learn 部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。 与五年级上册相同， 本册 Let’ s learn 中的大部分词汇要求学生做到听、 说、 读、 写四会掌握（即加粗的单词） 。 用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动， 以及 Let’ s find out 等启发学生主动思考的活动。 五年级下册学生用书的 Let’ s start 也是一项 brainstorm 式的活动， 这一点与五年级上册相同。 同上一册不同的是， 本册的 Let’ s start 部分既可以用来引入话题、 引出新词，也可以引出新句型。 另外， 在这一部分...

    文档格式：DOC | 页数：2 | 浏览次数：42 | 上传日期：2013-01-04 07:27:13 | 文档星级：
    教材分析 五年级下册学生用书 Let’ s learn 部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。 与五年级上册相同， 本册 Let’ s learn 中的大部分词汇要求学生做到听、 说、 读、 写四会掌握（即加粗的单词） 。 用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动， 以及 Let’ s find out 等启发学生主动思考的活动。 五年级下册学生用书的 Let’ s start 也是一项 brainstorm 式的活动， 这一点与五年级上册相同。 同上一册不同的是， 本册的 Let’ s start 部分既可以用来引入话题、 引出新词，也可以引出新句型。 另外， 在这一部分基本上都安排了一个任务型活动， 需要学生通过问答、思考或讨论来完成。 Let’ s talk 部分依旧是一个浓缩了的情景会话， 目标句型突出。 为给学生提供灵活运用语言的机会， 这一部分提供了可供替换的内容。 Read and write 部分的教学目标是： 读懂对话或短文； 完成检测学生理解程度的填充句子练习； 听、 说、 读、 写四会掌握两组句子； 完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 Pronunciation 部分， 三年级上册、 四年级上册学生用书中安排呈现了 26 个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音， 四年级下册学生用书进一步呈现了 5 个元音字母在单词中长短不同的发音， 五年级上册学生用书编排了 22 个常见字母组合的发音， 在此基础上， 本册又安排了 21 个常见字母组合的发音， 依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开， 将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中， 并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇， 以增进对语言知识的积累。 三、 教学内容目标 1、 能听、 说、 读、 写 81 个短语和单词以及 16 组句子和 11 个单句。 （包括日常活动、 季节、生日、 电话用语、 动物和野营等几个话题） 。 要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、 能听、 说、 认读 21 个单词。 3、 能学会 4 个手工制作。 4、 能听懂、 会唱 8 首歌曲。 5、 能听懂、 会吟唱 10 首歌谣。 6、 能完成 6 个自我评价活动。 7、 能理解 6 个幽默小故事。 8、 能了解 6 项简单的中西方文化知识。 四、 教学重难点 1、 学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达， 尤其是学会使用频度副词谈论日常生活； 2、 问答最喜欢哪个季节并陈述原因； 3、 学习 12 个月份的名称和序数词； 4、 学习现在进行时， 能够简单描述自己或他人正在做什么， 询问他人正在做什么， 询问动物正在做什么并作答； 5、 学习现在进行时的一般疑问句式的用法。 五、 教学措施 1、 认真钻研教材和课标， 精心备课， 认真上好每一堂课。 确定每堂课的基础内容， 预备内容和拓展内容， 满足不同层次学生的不同需求。 2、 尽可能使用多种方式教学， 激发学生的课堂兴趣。

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