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188宝金博页面版: 退休撫卹釋例共7篇

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内容提示: 《清兵卫与葫芦》 教案 教学目标: 知识与能力目标: 1、 了解志贺直哉相关生平、 代表作品; 2、 在理解故事的基础上理清文章的情节结构。 3、 结合单元话题, 仔细体会本篇小说情节发生的特点及其妙处, 如本小说中的摇摆处理,矛盾冲突对情节的推动作用等。 过程与方法目标: 在体味文章结构艺术的基础上, 初步掌握细节描写、 摇摆等艺术手法的运用。 情感、 态度与价值观目标: 理解作品中所表达的追求个性自由发展的期望和个性解放、 人道主义的精神追求。 教学重难点: 重点: 1、 分析小说情节发生的特点及其妙处。 2、 把握作品主题 难点: 理解“摇...

文档格式:DOC | 页数:4 | 浏览次数:3 | 上传日期:2016-12-31 23:27:51 | 文档星级:
《清兵卫与葫芦》 教案 教学目标: 知识与能力目标: 1、 了解志贺直哉相关生平、 代表作品; 2、 在理解故事的基础上理清文章的情节结构。 3、 结合单元话题, 仔细体会本篇小说情节发生的特点及其妙处, 如本小说中的摇摆处理,矛盾冲突对情节的推动作用等。 过程与方法目标: 在体味文章结构艺术的基础上, 初步掌握细节描写、 摇摆等艺术手法的运用。 情感、 态度与价值观目标: 理解作品中所表达的追求个性自由发展的期望和个性解放、 人道主义的精神追求。 教学重难点: 重点: 1、 分析小说情节发生的特点及其妙处。 2、 把握作品主题 难点: 理解“摇摆” 等小说中常用的方法与技巧。 教学安排: 一课时 教学方法: 启发法、 提问法、 讨论法 教具: 多媒体 教学过程: 一、 导入 (多媒体播放葫芦工艺品图片) 看了这些葫芦的图片, 大家是否也惊叹于葫芦的美呢? 今天我们就要走近一个叫清兵卫的日本小男孩, 看看他与他的爱好——葫芦之间发生了 什么故事。 我们一起来学习《清兵卫与葫芦》。 二、 作家作品 志贺直哉(1883-1971 年), 日本著名小说家, 被日本评论家誉为“小说之神”。 新现实主义的第一人 。 1910 年, 与有岛武郎、 有岛生马等共同创办《白桦》 杂志, 他们要求肯定积极的人性, 主张尊重个性, 发挥人的意志的作用, 提倡人道主义与理想主义的文学, 形成 “白桦” 一派。 代表作长篇小说《暗夜行路》。 三, 初读课文, 把握作品情节运行模式 1、 回顾小说三要素: 情节、 人物、 环境, 其中小说能够吸引人最关键的要素: 情节。 2、 学生复述课文内容, 总体把握故事。 明确: 一个叫清兵卫的小学生热衷于葫芦, 并且对鉴赏和收藏葫芦有特别的天赋, 但最终在老师、 父亲的压力下被迫放弃爱好的故事。 3、 回顾小说情节的运行模式: 发生、 发展、 高潮、 结局。 4、 本文的情节运行模式:

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