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188宝金博页面版: 浅谈“z z” 智能188宝金博页面版平台在初中数学课堂教学中的应用

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内容提示: . . 浅谈“Z+Z"智能188宝金博页面版平台在初中数学课堂教学中的应用 路建堂 为了适应信息社会对初中数学188宝金博页面版提出的新要求. 加速初中数学188宝金博页面版改革的步伐. 大力推进信息技术在数学教学中的普遍应用. 现对“Z+Z” 智能188宝金博页面版平台在初中数学课堂教学中的应用以及在课堂教学中的优势. 谈几点肤浅的看法: 一、 利用好“Z+Z” 智能188宝金博页面版平台的优势, 促进数学课堂教学, 发展学生思维. 1. “Z+Z” 智能188宝金博页面版平台变“学数学” 为“做数学” 现代数学188宝金博页面版强调要进行“问题解决” . 在解决问题过程中锻炼思维、 提高应用能力 “Z+Z” 智能188宝金博页面版平台为数学教学开创...

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. . 浅谈“Z+Z"智能188宝金博页面版平台在初中数学课堂教学中的应用 路建堂 为了适应信息社会对初中数学188宝金博页面版提出的新要求. 加速初中数学188宝金博页面版改革的步伐. 大力推进信息技术在数学教学中的普遍应用. 现对“Z+Z” 智能188宝金博页面版平台在初中数学课堂教学中的应用以及在课堂教学中的优势. 谈几点肤浅的看法: 一、 利用好“Z+Z” 智能188宝金博页面版平台的优势, 促进数学课堂教学, 发展学生思维. 1. “Z+Z” 智能188宝金博页面版平台变“学数学” 为“做数学” 现代数学188宝金博页面版强调要进行“问题解决” . 在解决问题过程中锻炼思维、 提高应用能力 “Z+Z” 智能188宝金博页面版平台为数学教学开创了一个“数学实验室” . 为 学生“做” 数学提供了必要的工具与手段. 教师可以将更多的探索、 分析、 思考任务交给学生去完成 例如: 学习用一个平面从不同方位截正方体产生的截面的形状. 传统教学往往借助切萝卜或橡皮泥等实物情景活动来比划讲解. 结果大部分同学还是一知半解 如果说对截面是三角形、 正方形、 梯形、 矩形的情形, 学生还能理解的话. 那么对截面是五边形或六边形的情形学生就很难想象了, 现在利用“Z+Z” 智能188宝金博页面版平台, 一切都迎刃而解, 通过演示. 学生能真切感受截割的过程 2. 动态图像有利于突破教学重点和难点 在“Z+Z” 智能188宝金博页面版平台里. 对 各种正多面体直接用鼠标一点便可以出来. 你还可以进行操作并从不同的角度观察 如: 在学习三角形的三条角平分线(三条中线、 三条高或高的延长线、 三边的垂直平分线) 相交于一点时. 传统教学方式学生很难领会数学内容的本质 但利用“Z+Z” 智能188宝金博页面版平台就不同了. 在几何画板里. 只要匾出一个三角形. 用菜单命令画出相应的三条线. 就能观察到三线交于一点的事实. 然后任意拖动三角形的顶点. 改变三角形的形状和大。 发现三线交于一点的事实总是不会改变的 这个实验. 除了教师演示之外. 学生也可自己动手. 亲手经历. 大大增强学生学数学的兴趣. 激发他们的求知欲望。 3. 运用“Z+Z” 智能188宝金博页面版平台. 课堂教学效率显著提高 上数学课往往离不开作图. 这些作图中有部分是机械的、 重复的, 有些还相当繁复, 并且有时作图本身对达到该节课的教学目标意义并不大。 如域各种立体图形(球、 圆柱、 圆锥、棱柱、 长方体、 正方体等) 和一些平面图形. 若利用“Z+Z” 智能教学平台. 一个

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